幼儿心理学1.语音发展的飞跃期是( )A. 1-2岁B. 3-4岁

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东师幼儿心理学16春在线作业2标准答案

一、单选题：
1.语音发展的飞跃期是(    )          (满分:3)
    A. 1-2岁
    B. 3-4岁
    C. 4-5岁
    D. 5-6岁
2.思维发生的准备时期(    )          (满分:3)
    A. 0-2岁
    B. 2-3岁
    C. 3-4岁
    D. 4-6岁
3.根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去是(    )          (满分:3)
    A. 注意分配
    B. 注意转移
    C. 注意分散
    D. 无意识注意
4.进行游戏的心理基础是(    )          (满分:3)
    A. 记忆
    B. 想象
    C. 思维
    D. 感知
5.在感知的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接的概括出事物的本质和规律的活动是(    )          (满分:3)
    A. 记忆
    B. 想象
    C. 思维
    D. 感知
6.智力三元论的提出者是(    )          (满分:3)
    A. 斯滕伯格
    B. 加德纳
    C. 韦克斯勒
    D. 比纳
7.长相、体质中等，在同伴交往中行为、能力表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好的幼儿属于(    )          (满分:3)
    A. 受欢迎型
    B. 被拒绝型
    C. 被忽视型
    D. 一般型
8.想象发展最为活跃的时期是(    )          (满分:3)
    A. 婴儿期
    B. 幼儿期
    C. 小学低年级
    D. 青春期
9.为想象提供活动材料和信息的是(    )          (满分:3)
    A. 表象
    B. 记忆
    C. 思维
    D. 感觉
10.既不会对幼儿提出什么要求和行为标准，也不会对幼儿表现出关心的父母属于(    )          (满分:3)
    A. 民主型
    B. 专制型
    C. 溺爱型
    D. 忽视型
二、多选题：
1.从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面(    )          (满分:3)
    A. 情绪的冲动性逐渐减少
    B. 情绪的稳定性逐渐提高
    C. 情绪和情感从外露到内隐
    D. 情绪和情感从内隐到外露
2.影响幼儿同伴交往的因素(    )          (满分:3)
    A. 父母的作用
    B. 教师的影响
    C. 幼儿自身的特征
    D. 活动材料和活动性质
3.以下特征属于创造型儿童的一般特征的有(    )          (满分:3)
    A. 骄傲
    B. 具有浓厚的认知兴趣
    C. 独立性强
    D. 一丝不苟
4.幼儿言语表达的发展(    )          (满分:3)
    A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
    B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
    C. 从情景性言语过渡到连贯性言语
    D. 从连贯性言语过渡到情景性言语
5.对于智力与创造力之间的关系问题主张有(    )          (满分:3)
    A. 智力与创造力之间无相关
    B. 智力与创造力相关很低
    C. 智力与创造力有中等相关
    D. 智力与创造力之间较高程度的相关
6.儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上(    )          (满分:3)
    A. 语音
    B. 语义
    C. 语法结构
    D. 语言表达
7.影响幼儿有意注意发展的主要因素(    )          (满分:3)
    A. 生活制度与规范的影响
    B. 幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
    C. 语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
    D. 幼儿的兴趣与需要
8.影响幼儿注意范围的发展的因素(    )          (满分:3)
    A. 幼儿生理发育程度
    B. 知识经验的丰富程度
    C. 幼儿兴趣与爱好
    D. 注意对象特点
9.当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有(    )          (满分:3)
    A. 环境决定论
    B. 先天决定论
    C. 强化说
    D. 环境与主体相互作用论
10.知觉对象与背景的区分受以下因素的影响(    )          (满分:3)
    A. 对象与背景的差别
    B. 对象的活动性
    C. 个体的知觉偏好
    D. 刺激物本身各部分的组合
三、判断题：
1.记忆的敏捷性是决定识记材料内容快慢的标准，记得快就意味着记忆力好。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
2.直到幼儿期，表情仍然是一种重要的交流工具，幼儿常常用表情来辅助自己的语言表述。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
3.个案研究的优点是便于对被研究幼儿进行全面深人的考查，缺点是从个别幼儿身上所得出的结论不能推广为所有同年龄阶段幼儿的心理发展规律。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
4.儿童心理年龄特征是随着年龄的增长而自发出现的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
5.进入幼儿期，儿童情绪的动因以主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要过渡。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
6.在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
7.6—7的儿童除一些特殊、陌生的图形不能识别外，对于常见图形已经没有障碍了。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
8.在儿童亲社会行为的发展过程中，父母的直接教育和对亲社会行为的强化起了重要作用。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
9.智商高的人创造力一定高。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
10.幼儿的思维发展还处于具体运算阶段，具体形象在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
11.注意的集中性是指个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
12.思维是知识经验的间接反映。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
13.儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
14.强化说和模仿说都是环境决定论的代表。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
15.纵向研究缺点是由于研究时间短，研究不够系统，不客易看到儿童发展的连续过程和关键的转折点。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
16.按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的感知运算阶段。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
17.儿童掌握句子的类型都是从非陈述句开始的。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
18.幼儿的想象通常没有事先预定好的目的，受外界想象影响较大。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
19.观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确
20.幼儿受情绪的影响，会进行多种想象满足自己情绪的需要，对于想象是否合理并不是十分关心。(    )          (满分:2)
    A. 错误
    B. 正确