16春奥鹏东师《小学生心理健康教育》在线作业2标准答案

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东师《小学生心理健康教育》16春在线作业2
一、单选题：
1.通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。这种方法属于          (满分:3)
    A. 厌恶疗法
    B. 系统脱敏疗法
    C. 行为塑造法
    D. 代币制疗法
2.小学生思维发展的特点不正确的是：          (满分:3)
    A. 思维缺乏批判性
    B. 抽象逻辑思维发展不平衡
    C. 以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡到以具体形象思维为主要形式
    D. 思维缺乏灵活性
3.不合群的现象的一种，指学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为(    )。          (满分:3)
    A. 交往延缓
    B. 交往退缩
    C. 交往退行
    D. 交往阻抗
4.以下哪一个选项是对“态度”这一概念的解释(    )          (满分:3)
    A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
    B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
    C. 对相关信息进行归类和整理的过程
    D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应
5.(    )是指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。          (满分:3)
    A. 动机
    B. 个性
    C. 态度
    D. 期望
6.不属于小学儿童焦虑的防治措施的是(    )          (满分:3)
    A. 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样
    B. 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。
    C. 父母和老师对孩子倍加呵护
    D. 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
7.学习障碍是指(    )          (满分:3)
    A. 那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。
    B. 那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。
    C. 那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。
    D. 那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。
8.弗洛伊德认为人格发展有五个阶段：第二阶段为          (满分:3)
    A. 肛门期
    B. 口唇期
    C. 生殖器期
    D. 潜伏期
9.榜样引导法是指          (满分:3)
    A. 教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。
    B. 就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。
    C. 教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。
    D. 一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
10.弗洛伊德认为人格结构由三部分组成，不包括(    )          (满分:3)
    A. 自我
    B. 本我
    C. 超我
    D. 原我
二、多选题：
1.赞美一个人的时候要注意哪些：(    )          (满分:2)
    A. 赞美应抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的
    B. 赞美不等于吹捧，不要离谱的阿谀奉承，更不要不怀好意的虚情假意，而是要实事求是
    C. 赞美可以促进人际交往，要努力发现别人身上的优点，大方地给予赞美
    D. 接受赞美不是骄傲自大，对自己要有信心，要真心诚意地感谢对方
2.以下哪些属于小学生心理健康教育的内容          (满分:2)
    A. 学习心理的提高
    B. 情感和意志的训练
    C. 人际关系的辅导
    D. 自我意识的辅导
3.小学生心理健康的标准简要归纳为哪两点：          (满分:2)
    A. 自我意识发展较好
    B. 人际关系良好
    C. 学习生活适应良好
    D. 人格健全
4.做笔记时要注意五点：(    )          (满分:2)
    A. 准确记录
    B. 详略得当
    C. 层次分明
    D. 多留空白
5.赞美一个人的时候 要注意：(    )          (满分:2)
    A. 赞美应抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的
    B. 赞美不等于吹捧，不要离谱的阿谀奉承，更不要不怀好意的虚情假意，而是要实事求是
    C. 赞美可以促进人际交往，要努力发现别人身上的优点，大方地给予赞美
    D. 接受赞美不是骄傲自大，对自己要有信心，要真心诚意地感谢对方
6.从内容来看，心理健康教育包括          (满分:2)
    A. 心理健康教育
    B. 心理素质教育
    C. 心理咨询
    D. 心理发展教育
7.对于行为问题儿童的纠正方 法可分为(    )          (满分:2)
    A. 心理教育法
    B. 心理动力学习法
    C. 行为矫正方法
    D. 社会生态学方
8.在课程结束时 ，教师可采用以下三种方法：          (满分:2)
    A. 回顾与检讨
    B. 计划与展望
    C. 祝福与道别
    D. 面质
9.对哪些不能克制自己的小学 生，应采取的方法是(    )          (满分:2)
    A. 判断评价法。
    B. 协议法
    C. 比赛法
    D. 反问法
10.小学生的观察有哪些特点          (满分:2)
    A. 小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉
    B. 小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉
    C. 小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉
    D. 小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉
11.小学生观察品质的发展体现在哪几个方面          (满分:2)
    A. 观察的目的性
    B. 观察的精确性
    C. 观察的有序性
    D. 观察中的判断力
12.斯滕伯格认为，操作成分包括          (满分:2)
    A. 编码
    B. 推理
    C. 联结
    D. 应用
13.小学生焦虑的原因主要包括哪些方面(    )          (满分:2)
    A. 老师或家长自身有焦虑的情绪反应倾向
    B. 老师、家长或学校对儿童的要求过高或过严
    C. 老师或家长对某些危险或事物估计过高
    D. 家长和老师的教育要求不一致
14.意志品质有哪几方面的特点(    )          (满分:2)
    A. 意志的自觉性
    B. 意志的坚持性
    C. 意志的自制性
    D. 意志的果断性
15.皮亚杰认为儿童认知发展的各阶段具有以下三个特点          (满分:2)
    A. 阶段出现的先后次序不是固定不变的
    B. 认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
    C. 阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
    D. 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
16.从途径来看，心理健康教育主要通过哪几个途径来实现：          (满分:2)
    A. 心育教学
    B. 心理咨询
    C. 心理治疗
    D. 心理测试
17.关于情感和情绪的错误论述有(    )          (满分:2)
    A. 情感具有外显性和即时性
    B. 情绪是人类和动物所共有的一种反映形式
    C. 情感具有一定的内隐性和稳定性
    D. 情感比情操具有更稳定和含蓄的特点
18.小学生意志品质的培养遵循的原 则：(    )          (满分:2)
    A. 培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性
    B. 培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质
    C. 有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质
    D. 培养小学生自我控制、自我调节的能力
19.小学生学习态度的特点体现在(    )          (满分:2)
    A. 对教师的态度
    B. 对家庭的态度
    C. 对分数的态度
    D. 对作业的态度
20.对小学儿童焦虑的防治措施包括(    )          (满分:2)
    A. 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样
    B. 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。
    C. 父母和老师对孩子倍加呵护
    D. 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
三、判断题：
1.心理咨询，是指根据个体心理特点和规律，运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
2.心理咨询作为一种心理学活动过程，一般包括信息的收集，心理的诊断，信息的反馈，咨询目标的确立，帮助和改变以及结束等六个基本阶段。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
3.意识是最表层的部分，它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。它的特点是逻辑性、时空规定性和现实性。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
4.进行成就动机训练时可以分成六个阶段：一意识化；二体验化；三概念化；四练习；五迁移；六内化。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
5.智力落后是一种疾病          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
6.对小学儿童焦虑的防治，可以参考下列的几种措施：一父母和老师对孩子倍加呵护改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求；二父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样；三父母和老师对孩子倍加呵护。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
7.智力落后儿童心理卫生的维护方法有：一爱护儿童，与他们建立浓厚的感情；二对孩子要采取以表扬鼓励为主的教育方法；三鼓励弱智儿童多参加一些集体活动；四培养良好的道德品质，树立守纪律、懂礼貌的好作风；五按儿童特点安排作息时间。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
8.表情是情绪和情感的外部表现          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
9.学习障碍是指那些智力低下，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确
10.表情是指表达情感状态的身体各部分的动作变化模式。          (满分:3)
    A. 错误
    B. 正确