一、单选题：
1.( )是人类思维的最高形式 (满分:2.5)
A. 具体形象思维
B. 抽象逻辑思维
C. 辩证逻辑思维
D. 形式逻辑思维
2.意志的特征有调节性、社会历史性和( )。 (满分:2.5)
A. 敏感性
B. 深刻性
C. 规律的依存性
D. 坚持性
3.“儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的”，这一论述属于( )的观点。 (满分:2.5)
A. 精神分析
B. 社会学习理论
C. 认知发展理论
D. 人本主义
4.要了解小学生的心理发展规律最好采用( )的方法。 (满分:2.5)
A. 横向研究
B. 观察法
C. 实验法
D. 纵向研究
5.皮亚杰认为，心理、智力、思维的发展起源于( )。 (满分:2.5)
A. 先天的成熟
B. 后天的经验
C. 主体的动作
D. 环境的作用
6.( )是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。 (满分:2.5)
A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 个性心理特征
7.人愉快时，额眉--鼻根放松，眉毛下降，眼睛眯小，面颊上提，鼻孔扩张，嘴角后收、上翘。这些是( )。 (满分:2.5)
A. 面部表情
B. 肢体表情
C. 言语表情
D. 语言表情
8.( )是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 (满分:2.5)
A. 共情
B. 逆反心理
C. 心理承受力
D. 压力感
9.古希腊哲学家柏拉图把童年向青少年转变的年龄定为( )左右。 (满分:2.5)
A. 11岁
B. 12岁
C. 13岁
D. 14岁
10.( )是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 (满分:2.5)
A. 社会性情感
B. 美感
C. 理智感
D. 道德感
11.( )就是外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。 (满分:2.5)
A. 同化
B. 内化
C. 顺应
D. 外化
12.儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断是处在( )阶段。 (满分:2.5)
A. 他律
B. 自律
C. 道德信念
D. 道德行为
13.( )即个体认识到自己是男性还是女性。 (满分:2.5)
A. 性别角色
B. 性别认同
C. 性别同一
D. 性别辩认
14.我国著名心理学家( )提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观 (满分:2.5)
A. 林崇德
B. 张德
C. 朱智贤
D. 潘淑
15.（ ）主要是指那些与生俱来的解剖生理特点，如神经系统、感觉器官和运动器官的特性。 (满分:2.5)
A. 先天遗传
B. 个体差异
C. 身体素质
D. 成长水平
二、多选题：
1.品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括( )。 (满分:2.5)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
2.歌德曼总结了青少年这一特定时期友谊关系的发展功能有( )及社会比较和亲密。 (满分:2.5)
A. 陪伴
B. 放松
C. 工具性支持
D. 自我意象支持
3.社会支持的功能体现在：( )。 (满分:2.5)
A. 增进情绪的稳定性，经由别人的关心、鼓励，可产生正面积极与健康、愉快的情绪
B. 增加认知的广度，由于别人提供有效的知识、经验、对于克服困难、消除心理压力有益
C. 获得人力与物力资源可解决实质的困难
D. 面对当今社会“独生子女”的心理问题日趋增加，可减少他们心理问题的发生
4.访谈区别于日常谈话的性质有( )。 (满分:2.5)
A. 单项的互动性
B. 开放性
C. 艺术性
D. 科学的目的性
5.青少年在“心理性断乳”期寻找的精神 “ 替代品”主要有( )。 (满分:2.5)
A. 英雄人物
B. 老师或大朋友
C. 父母
D. 同龄伙伴或好朋友
6.青少年的生理变化对其心理发展产生的显著影响的过程有 (满分:2.5)
A. 生理因素
B. 中介因素
C. 心理受影响后而发生的真实变化
D. 环境的反作用
7.性意识包含两个层面( )。 (满分:2.5)
A. 性别认同
B. 性别分化
C. 对性的关注、向往和追求
D. 性别意识
8.品德与道德之间的联系有( )。 (满分:2.5)
A. 品德是道德的具体化
B. 社会道德风气影响个人品德的发展
C. 个体的品德也会反作用于社会道德状况
D. 品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
9.青少年师生关系的出现的新特点有( ) (满分:2.5)
A. 师生交往中要求更多的独立与尊重
B. 教师在学生心目中的地位发生了改变，变得更注重其理智作用，否认其准监护者角色
C. 青少年与其教师在情感上的亲密联系开始具有选择性
D. 青少年对教师的要求和期望更高、更全面、更深刻
10.观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于( )。 (满分:2.5)
A. 道德发展
B. 调整青少年对他人的评价与反应
C. 青少年理解人际关系
D. 社会行为更加成熟
三、判断题：
1.在发展心理学兴起初期，心理学家采用实验的方法，它奠定了发展心理学研究的基础。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.在面部表情、肢体表情、言语表情三种表情形式中，面部表情在情绪的通讯交流中起主导作用。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.开怀大笑，这时消除压力的最好方法，也是一种愉快的发泄方法。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.智商可以用来对不同年龄儿童的聪明程度进行比较。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.青少年社会性的发展主要包括社会认知发展和社会行为方式的发展。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.观察学习它是一种比模仿更复杂的学习形式，其中包含有中介的认知因素。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.智力就是人的思维能力 。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.抽象逻辑思维是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.自我是通过父母教养把社会规范、道德准则、价值判断内化的结果，是一个人的“道德”、“良知”、“良心”、“理性”等侧面，它是一个人在社会化过程中形成的，监督制约着本我。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.品德产生的力量源泉则是个人的社会性需要，人们为了满足这种需要就必须自觉地按照道德要求发展与完善自我品德。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.跨文化研究，有利于文化水平的共性与个性的建构，有利于人的心理与文化的关系的研究，有助于探讨“遗传与教养”这样的心理学基本问题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.性意识指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的前运算阶段. (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2016-5-16 21:59:18
