一、单选题：
1.“教育主体多元化、教育对象多元化、教育方式的多元化”体现了世界教育发展的( ) (满分:2)
A. 终身化趋势
B. 多元化趋势
C. 国际化趋势
D. 民主化追求
2.从20世纪80年代以后的各国中等教育改革看，各国中等教育所寻求的目标普遍趋向于( ) (满分:2)
A. 兼顾质量与平等， 追求大众的卓越的中等教育
B. 追求教育质量
C. 重视培养尖子生的中等教育
D. 重视培养天才的中等教育
3.法国大学前2年的学习，以基础课为主，不分专业，合格者会获得( )。 (满分:2)
A. 大学普通学习文凭
B. 协士学位
C. 副学士学位
D. 学士学位
4.1991年3月，全俄教育工作者代表会议通过了( )。 (满分:2)
A. 《变革时期俄罗斯教育的稳定和发展纲要》
B. 《俄罗斯联邦教育法》
C. 《俄联邦教育发展纲要》
D. 《俄罗斯联邦教育法》（修订）
5.“学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所，教育已贯穿于人的一生” 体现了世界教育发展的( ) (满分:2)
A. 终身化趋势
B. 多元化趋势
C. 国际化趋势
D. 民主化趋势
6.1991年6月，叶利钦就任俄罗斯总统后，在下列哪一文件中明确提出必须制定国家教育发展纲要，确保教育发展的国家优先地位( )。 (满分:2)
A. 《变革时期俄罗斯教育的稳定和发展纲要》
B. 《俄罗斯联邦教育法》
C. 《俄罗斯联邦教育法（修订版）》
D. 《俄联邦教育发展纲要》
7.英国现行义务教育的年限为( ) (满分:2)
A. 5-16岁
B. 6-18岁
C. 5-15岁
D. 6-15岁
8.下列哪个国家的学前教育机构不论公立、私立，全部都由教育部门管辖，并且都是免费的( )。 (满分:2)
A. 中国
B. 美国
C. 法国
D. 日本
9.目前世界各国接受初等教育的起始年限大多为（ ） (满分:2)
A. 4岁左右
B. 6岁左右
C. 8岁左右
D. 10岁左右
10.从20世纪80年代以后的各国中等教育改革看，各国中等教育所寻求的目标普遍趋向于( )。 (满分:2)
A. 兼顾质量与平等， 追求大众的卓越的中等教育
B. 追求教育质量
C. 重视培养尖子生的中等教育
D. 重视培养天才的中等教育
二、多选题：
1.我国高等教育结构呈现出一系列的问题，主要表现为( ) (满分:2)
A. 层次结构失重
B. 科类结构失调
C. 形式结构割裂
D. 专科层次过剩
2.世界中等教育结构改革与发展的趋势是( )。 (满分:2)
A. 单一型结构和多样型结构并存
B. 中等教育综合化
C. 在初中设置定向教育阶段
D. 中等教育职业化
3.下列有关隐性课程的论述正确的有( ) (满分:2)
A. 对学生起到潜移默化影响的因素
B. 班级风气属于隐性课程
C. 人际关系属于隐性课程
D. 校园文化属于隐性课程
4.世界中等教育结构改革与发展的趋势是( ) (满分:2)
A. 单一型结构和多样型结构并存
B. 中等教育综合化
C. 在初中设置定向教育阶段
D. 中等教育职业化
5.英国的比较教育学者汉斯对影响教育的诸外部因素加以系统化，他把影响各国教育制度性质的因素分为哪三类( ) (满分:2)
A. 自然的因素
B. 宗教的因素
C. 世俗的因素
D. 外部的因素
6.展望世界未来教育发展的趋势主要表现为( )。 (满分:2)
A. 教育的国际化趋势
B. 教育的终身化发展
C. 教育的民主化追求
D. 教育的现代化趋势
7.英国《1988年教育法》规定的国家统一核心课程包括( ) (满分:2)
A. 英语
B. 科学
C. 数学
D. 艺术
8.比较教育研究方法发展的趋势是越来越走向( )。 (满分:2)
A. 单一化
B. 系统化
C. 多元化
D. 科学化
9.各国师范教育专业化趋势具体表现在( ) (满分:2)
A. 规范师范教育的专业训练，提高师资培养规格
B. 教师职业资格证书制度的普遍推行
C. 改革教师工资制度，改善其他待遇条件，提高教师专业地位
D. 师范教育模式日益开放性
10.俄罗斯的普通教育体系包括( ) (满分:2)
A. 学前普通教育
B. 初等普通教育
C. 基础普通教育
D. 中等（完全）普通教育
三、判断题：
1.虽然法国在教育管理上仍然保持着中央集权制和官僚主义传统，但国家对私立学校并不禁止。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.德国双元制职业技术教育考试合格证书，整个西欧都予以承认。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.法国的大学校原则上就近招生。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.1862年美国国会通过了“莫里尔法案”加快了农业和工艺学院发展的步伐，这类学院被称为“赠地学院”。 ( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.日本高中基本上已经达到了普及程度，入学率接近98%，它属于义务教育阶段。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.日本中小学教学计划和教学大纲都是由文部省统一规定的，但在执行时允许地方根据具体情况作一些微调。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.初中阶段是俄联邦义务教育的第二阶段，学制３年。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.法国学前教育具有明显的教育性，甚至提前教授小学教育大纲的内容。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.以前长期以来一直以地方和学校各自为政、实施多样化课程、采取不同标准的国家，近年来都转而实施全国或地区性的统一课程，编制统一的教学大纲，并采取统一的评价措施。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.1694年德国哈勒大学的创建及其成功的课程改革，标志着高校课程从中世纪的神学主义、文艺复兴时期的古典主义向近代的科学主义转变。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
11.从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
12.日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
13.法国教师待遇比较高，教师队伍也相对比较稳定。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
14.实行学年制的高等学校，课程大部分是选修课，也有少量必修课。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
15.实践证明“开放型师范教育”效果优于“封闭性师范教育”。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
16.日本学前教育属于其义务教育范畴。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
17.1694年德国哈勒大学的创建及其成功的课程改革，标志着高校课程从中世纪的神学主义、文艺复兴时期的古典主义向近代的科学主义转变。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
18.英国的埃德蒙•金对比较教育发展的卓越贡献在于将比较教育研究与教育决策两者密切的结合起来。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
19.预备学校是英国一种私立的初等学校，招收8—13岁儿童，学制5年。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
20.高中阶段是俄罗斯义务教育的第三阶段，学制3年。( ) (满分:3)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2016-5-14 22:00:59
