江南大学19春《教育心理学》第一次离线作业-教育心理学题目

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江南大学现代远程教育第一阶段练习题
考试科目:《教育心理学》第一章至第四章（总分100分）  

__________学习中心（教学点） 批次：              层次：                  
专业：                   学号：                身份证号：                 
姓名：                                                   得分：                   一、选择题（单选，每小题1分，共20分）
1、教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是                            （     ）
A、1903年     B、1879年      C、1950年       D、1970年
2、教育心理学研究的核心内容是                                          （     ）
A、教育内容    B、教育环境    C、教学媒体      D、学习过程
3、小学生处于心理发展的阶段是                                          （     ）
A、童年期      B、少年期      C、幼儿期        D、青年初期
4、中国第一本《教育心理学》教材的作者是                                （     ）
A、潘菽        B、吴天敏      C、曹日昌        D、廖世承
5、守恒形成是在什么发展阶段                                            （     ）
A、感知运动阶段B、前运算阶段  C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
6、认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是                        （     ）
A、罗杰斯      B、斯金纳      C、布鲁纳        D、奥苏伯尔
7、为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是                            （     ）
A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、避免失败的内驱力
8、一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平                              （     ）
A、强          B、较强        C、中等          D、弱  
9、生理自我基本成熟是在                                                （     ）
A、3岁左右    B、童年期       C、少年期       D、青年初期
10、需要层次理论的提出者是                                              （     ）
A、罗杰斯      B、马斯洛      C、苛勒          D、阿特金森
11、力求成功的动机占优势的学生，给其提供成功概率多少的任务最佳         （     ）
A、20%        B、50%         C、80%          D、100%
12、提供奖励以提高反应概率的过程称之为                                 （     ）
A、强化        B、负强化      C、正强化        D、惩罚
13、我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和         （     ）
A、品德的学习  B、态度的学习  C、人格的学习    D、行为规范的学习
14、广义的学习是                                                       （     ）
A、人所特有的  B、动物特有的  C、学生的学习    D、人与动物共有的
15、皮亚杰认为，7—11岁的儿童处于                                      （     ）
A、感知运动阶段B、前运算阶段  C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
16、人与人能力水平有差异，气质、性格不相同，这说明心理发展具有         （     ）
A、阶段性      B、顺序性      C、差异性        D、不平衡性
17、布鲁纳认为学习的三个过程是：获得，转化和                           （     ）
A、内化        B、评价        C、外化          D、物化
18、认知方式又称之为                                                   （     ）
A、认知差异    B、非智力因素  C、认知风格      D、人格因素
19、桑代克认为，学习即                                                 （     ）
A、联结        B、完形        C、反应          D、反映
20、教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律                       （     ）
A、家庭教育    B、学校教育    C、社会环境      D、物质环境二、选择题（多选，每小题20分，共20分）
1、前运算阶段儿童思维的特征是                                          （     ）
A、自我中心    B、多维思维    C、思维的可逆性  D、思维的不可逆性
2、属于联结学习理论的是                                                （     ）
A、试误说      B、建构主义说  C、顿悟说        D、操作条件作用说
3、奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为                              （     ）
A、机械学习    B、接受学习    C、意义学习      D、发现学习
4、学与教的系统包括的五个要素是：学生、教师、教学内容和                （     ）
A、教学环境    B、教学媒体    C、教学过程      D、学习过程
5、成就动机中的三种内驱力是                                            （     ）
A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、本能的内驱力
6、自我意识的三种心理成分是                                            （     ）
A、认识成分    B、行为成分    C、情感成分      D、意志成分
7、操作条件作用说将强化分为                                              （     ）
A、正强化      B、内部强化    C、负强化        D、替代强化
8、试误学习的基本规律是                                                （     ）
A、动机律      B、效果律      C、练习律        D、准备律
9、根据学习动机的性质，可将动机分为                                     （     ）
A、高尚正确的动机B、内部动机  C、外部动机      D、低级错误的动机
10、维纳的三维归因模式的三维是                                          （     ）
A、可控性      B、稳定性      C、内外因素       D、自觉性三、判断题（判断正误，每小题1分，共10分）
1、12—18岁儿童的心理矛盾主要是勤奋感对自卑感。                        （     ）
2、苛勒认为，学习即联结。                                              （     ）
3、接受学习不一定是机械学习。                                          （     ）
4、比率智商的计算公式是实际年龄除以智力年龄乘以100。                   （     ）
5、性格具有道德评价意义。                                              （     ）
6、将失败归因于能力，会提高学习动机。                                  （     ）
7、认知方式有好差之分。                                                （     ）
8、广义的特殊儿童既包括弱智儿童，也包括超常儿童。                      （     ）
9、少年期是指小学阶段学生。                                            （     ）
10、由于儿童心理发展具有顺序性之特征，所以我们要因材施教。             （     ）四、辨析题（每小题7分，共14分）
1、某人智商75，这说明他智力中等。
2、对学生成败的归因，影响到学生后继的学习动机与行为。五、简述题（每小题7分，共21分）
1、简述耶克斯—多德森定律。
2、简述教育心理学的研究内容。
3、简述学生学习的特点。六、论述题（任选1小题，15分）
1、试对某一学习理论进行阐释。
2、试述学生心理发展的规律。奥鹏作业答案
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