川农《学习心理学(专科)》18年12月在线作业（含答案）

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[四川农业大学]《学习心理学(专科)》18年12月在线作业(100分）
【奥鹏】[四川农业大学]《学习心理学(专科)》18年12月在线作业
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试卷总分100得分100
第1题35．下列各种学习类型中不属于社会学习的是（）
A、差别强化
B、刺激选择
C、刺激控制
D、行为塑造
第2题15．情境与反应之间联结的加强与减弱受反应之后效果的支配，是指（）
A、消费性强化物
B、社会性强化物
C、活动性强化物    奥鹏作业答案
D、反馈性强化物
第3题24．程序教学所根据的学习原理是（）
A、正确评估目标行为，使计划有效进行
B、正确选择目标行为，使计划顺利进行
C、正确选择强化物，使训练发挥效力
D、正确实施正强化，使训练不要错过时机
第4题22．根据时间间隔而给予强化的强化程式是（）
A、调节与反应
B、榜样与示范
C、观察与模仿
D、替代强化与自我强化
第5题12．成语&quot风声鹤唳&quot体现的是（）
A、注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
B、动机过程、注意过程、保持过程、动作再现过程
C、注意过程、保持过程、动机过程、动作再现过程
D、动机过程、动作再现过程、注意过程、保持过程
第6题40．首次提出&quot自我效能感&quot的心理学家是（）
A、自我指导、自我监控、自我奖惩
B、自我指导、自我监督、自我奖励
C、自我指导、自我监控、自我惩罚
D、自我指导、自我监督、见我奖惩
第7题10．在经典条件作用建立初期，不仅条件刺激可以引发条件反应，与条件刺激相似的其他刺激初次出现时，也可引起条件反应。这种现象是（）
A、惩罚
B、正强化
C、负强化
D、消退
第8题18．能够提高操作性反应的概率的刺激或事件称为（）
A、行为变态
B、行为不足
C、行为过度
D、行为不当
第9题17．有机体能否做出反应，取决于是否有动机准备，是指（）
A、行为就是人们的所说所做和所思所感
B、行为可以被他人或自己所观察和测量
C、行为和环境具有某种程度的因果关系
D、行为指个体所表现出的外显的变化
第10题6．经典条件作用系统研究的开创者是（）
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律
第11题21.根据反应的数量多少来确定的强化程式是（）
A、外部强化
B、替代强化
C、他人强化
D、自我强化
第12题9．条件反应随条件刺激单独呈现次数的增加而减少，直至条件刺激不能引发条件反应属于（）
A、自然强化和人为的近似强化
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
第13题11．仅对条件刺激做出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激则不予反应。这种现象是（）
A、惩罚
B、正强化
C、负强化
D、消退
第14题32．因为不恰当行为的出现而导致强化的丧失，是（）
A、立即性
B、情境性
C、复原性
D、延时性
第15题31．给予个体所不想要的物理上或心理上的厌恶刺激或痛苦事件，是（）
A、体罚
B、斥责
C、矫枉过正
D、体力劳动
第16题34．暂时隔离属于（）
A、正强化
B、差别强化
C、负强化
D、外部强化
第17题13．系统脱敏疗法的开创人是（）
A、行为分析
B、应用分析
C、功能评估
D、效果评估
第18题33．反应代价属于（）
A、立即行
B、渐进性
C、爆发性
D、恢复性
第19题37．当个体的已有的经验无法保证其达到某一目标时，将通过观察、模仿来获得有关信息。这种社会学习策略属于（）
A、刺激
B、替代
C、契约
D、代币
第20题25．行为疗法所根据的学习原理是（）
A、负强化
B、惩罚
C、消退
D、逃避

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