一、单选题：
1.[单选题]下列能代表高成就动机者的描述是. (满分:)
A. 喜欢对问题承担自己的责任
B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C. 倾向于选择风险较小的工作
D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳
正确答案:——A——
2.[单选题]马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）需要。 (满分:)
A. 归属
B. 自我实现
C. 尊重
D. 生理
正确答案:——B——
3.[单选题]假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于 (满分:)
A. 陈述的是难以观察的内部变化
B. 陈述含糊不清
C. 陈述的是教师的行为
D. 陈述的是外显行为变化
正确答案:——A——
4.[单选题]布卢姆提出了（）的思想。 (满分:)
A. 发现学习
B. 指导学习
C. 模仿学习
D. 掌握学习
正确答案:————
5.[单选题]提出“先行组织者”教学策略的心理学家是 (满分:)
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克
正确答案:————
6.[单选题]认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是 (满分:)
A. 文化历史学派 奥鹏作业答案
B. 行为主义
C. 人本主义
D. 建构主义
正确答案:————
7.[单选题]（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。 (满分:)
A. 类属学习
B. 总括学习
C. 并列结合学习
D. 发现学习
正确答案:————
8.[单选题]（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。 (满分:)
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
正确答案:————
9.[单选题]()是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。 (满分:)
A. 知识
B. 程序性知识
C. 陈述性知识
D. 策略性知识
正确答案:————
10.[单选题]在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是 (满分:)
A. 运用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
正确答案:————
11.[单选题]（）是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。 (满分:)
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
正确答案:————
12.[单选题]（）是指对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。 (满分:)
A. 小步子原则
B. 积极反应原则
C. 及时反馈原则
D. 自定步调原则
正确答案:————
13.[单选题]（）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 (满分:)
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
正确答案:————
14.[单选题]（）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。 (满分:)
A. 认知好奇心
B. 成就动机
C. 自我效能感
D. 成就归因
正确答案:————
15.[单选题]（）是创设并控制一定的条件，从而引起人们的某种心理现象进行研究的方法。 (满分:)
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
正确答案:————
二、多选题：
16.[多选题]资源管理策略包括. (满分:)
A. 时间管理策略
B. 学习环境管理策略
C. 努力管理策略
D. 寻求支持策略
正确答案:————
17.[多选题]所谓强化程序是指在强化频率和可预见性上的各种模式。强化程序可以分为（）两大类。 (满分:)
A. 正强化
B. 负强化
C. 连续强化
D. 间歇强化
正确答案:————
18.[多选题]影响学习策略训练的因素有 (满分:)
A. 学习策略的适用性
B. 学习策略发展的年龄差异
C. 个体的自我效能水平
D. 集体效能水平
正确答案:————
19.[多选题]学生的个别差异包括. (满分:)
A. 生理的个别差异
B. 心理的个别差异
C. 智力因素的个别差异
D. 非智力因素的个别差异
正确答案:————
20.[多选题]群体的心理功能是. (满分:)
A. 群体有助于成员满足自己的心理需要
B. 群体有助于各种目标的实现
C. 群体具有教育的功能
D. 群体有助于成员身体的健康
正确答案:————
21.[多选题]影响概念学习的因素有. (满分:)
A. 概念的定义性特征
B. 原型
C. 讲授概念的方式
D. 概念间的联系
正确答案:————
22.[多选题]自我效能感对学生的心理和行为有哪些影响： (满分:)
A. 影响活动的选择
B. 影响努力的程度
C. 影响活动时的情绪
D. 影响任务的完成
正确答案:————
23.[多选题]美国教育心理学家和教育学家布卢姆将教育目标分为（）三个领域 (满分:)
A. 认知
B. 情感
C. 意志
D. 动作技能
正确答案:————
24.[多选题]马杰提出行为目标有以下三个要素： (满分:)
A. 可观察的行为
B. 行为发生的条件
C. 行为过程
D. 可接受的行为标准
正确答案:————
25.[多选题]按照塞利格曼等人的观点，习得性无力感的产生主要经历以下过程： (满分:)
A. 获得“结果是不可控的”失败体验；
B. 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；
C. 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；
D. 产生无力感。
正确答案:————
三、判断题：
26.[判断题]柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]标准化学绩测验是指由学科专家和测验编制专家按照一定标准和程序编制的测验。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]负强化也叫消极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为减弱的效果。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]一般来讲，学校教育上对学生学业成就的评分标准包括相对评分和绝对评分两种。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]补救性教育主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质的提高。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
31.[判断题]“游动错觉”是指在黑暗中的一个小光点，即使是完全静止的，但看起来也似乎是在运动，因为缺乏参照物。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]道德情感是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]发展性教育主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]学习策略与学习方法等同，二者完全是一回事，只不过说法不同而已。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]教师在与学生交往的过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，从而掩盖了他的其他特征，这种以点概面的偏见叫晕轮效应。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]学生在竞争的情境中，会有较强的学习动机，会使学生尽自己的最大可能发挥自己的学习潜能，激活思维，提高自己的学习效率。在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]瑞士心理学家皮亚杰运用“对偶故事法”对儿童的道德问题进行了研究。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]讲授法是指通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]陈述性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:———— 奥鹏答案
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发表于 2018-10-19 17:18:15
