一、单选题：
1.[单选题]教师在劳动过程中需要通过自己的人格和道德力量去影响和感染学生，教师职业所表现出来的这种特征被称之为. (满分:)
A. 创造性特征
B. 人格化特征
C. 自主性特征
D. 独立性特征
正确答案:——B——
2.[单选题]教师培养中的争论是指“学术性”与何者之间的争论 (满分:)
A. 科学性
B. 师范性
C. 技术性
D. 道德性
正确答案:——B——
3.[单选题]目前，我国初任教师的入职辅导或培训的内容大都集中在 (满分:)
A. 心理辅导
B. 人际沟通
C. 科研指导
D. 帮助初任教师顺利地掌握教学技能
正确答案:——D——
4.[单选题]我国台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和. (满分:)
A. 评价制度
B. 学校气氛
C. 工资制度
D. 办公条件
正确答案:————
5.[单选题]初任教师在“适应期”所表现出的专业特征是“求适应，求生存”。在适应期，教师所关注的首先是 (满分:)
A. 教学问题
B. 人际关系问题
C. 学生的成长
D. 自己的生存问题
正确答案:————
6.[单选题]在国际上，教师教育中的合作主要是指 (满分:)
A. 教师与学生的合作
B. 教师与家长的合作
C. 教师同事之间的合作
D. 教师与其他人员的合作
正确答案:————
7.[单选题]下面所给的职业名称中，哪一种专业化程度相对较高 (满分:)
A. 教师
B. 医生
C. 驾驶员
D. 修理工
正确答案:————
8.[单选题]美国初任教师的入门指导形式主要有两种，即“指导小组”制和 (满分:)
A. 定时培训
B. 同事合作
C. 反思日记 奥鹏作业答案
D. 导师制
正确答案:————
9.[单选题]现代的科学的教师评价观认为，教师评价的最终目的是. (满分:)
A. 奖励教师
B. 处罚教师
C. 提高教师素质和改进教育教学工作
D. 促进教师竞争
正确答案:————
10.[单选题]根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和 (满分:)
A. 关注学校
B. 关注工资
C. 关注教学
D. 关注学生
正确答案:————
二、多选题：
11.[多选题]特勒和克利夫特的研究表明，教师对评价的担心和惧怕表现在 (满分:)
A. 担心和惧怕不再被领导、同事、学生、学生家长信任
B. 担心和惧怕教师评价的结果成为降级、转岗、解聘等的依据
C. 担心和惧怕被人歧视或误解
D. 担心评价过程是一个受到威胁的过程
正确答案:————
12.[多选题]入职阶段在教师专业发展中的地位与作用有 (满分:)
A. 初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位
B. 入职期对教师将来专业发展影响甚微
C. 初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师
D. 入职期是初任教师步入成人期的起始阶段
正确答案:————
13.[多选题]教师评价的常用方式 (满分:)
A. 学生评价
B. 家长评价
C. 领导评价
D. 专家评
正确答案:————
14.[多选题]行动研究对教师发展的意义. (满分:)
A. 行动研究有利于教师提高教育教学的质量
B. 行动研究能促进教师的专业化
C. 行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式
D. 行动研究对教师专业发展没有实质意义
正确答案:————
15.[多选题]从激发教师发展的角度来看，培养学生的哪些能力尤其重要 (满分:)
A. 生活自理能力
B. 自主学习能力
C. 语言能力
D. 批判思维能力
正确答案:————
16.[多选题]教师作为研究者的可能性表现在 (满分:)
A. 教师作为教育教学实践者的地位为教师作为研究者提供了客观上的可能
B. 教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机
C. 教师们很容易获得各级部门的科研经费支持
D. 许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进
正确答案:————
17.[多选题]新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为 (满分:)
A. 课程的创造者
B. 课程的设计者
C. 课程的评价者
D. 课程的模仿者
正确答案:————
18.[多选题]将教师比喻为“蜡烛”，其优点是 (满分:)
A. 有利于提高教师在社会中的地位
B. 促进“尊师重道”的传统社会风气形成
C. 有利于提高教师工资
D. 有利于教师改善教师住房条件
正确答案:————
19.[多选题]科学认识教师作为研究者的意义是 (满分:)
A. 教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接
B. 教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要
C. 教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生
D. 教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
正确答案:————
20.[多选题]根据美国学者瓦利的划分，教师反思可以分为以下类型 (满分:)
A. 技术性反思模式；
B. 行动中和行动后反思模式；
C. 缜密性反思模式和人格性反思模式；
D. 批判性反思模式
正确答案:————
三、判断题：
21.[判断题]资料的收集与整理贯穿于整个教师的教育教学研究过程的始终。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]加德纳于1983年提出的多元智能理论，对教育的影响很大。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]评价教师的工作态度，就是评价其责任感、工作事业心、主动性和积极性、组织纪律性、团结协作精神、师生关系等。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]行动研究是由实践者进行的，实践者通过它来寻求对事件、情境和问题的理解与解决，从而提高实践的有效性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]新课程改革对教师角色提出了许多新的要求，因此，教师必须进行角色转换。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]教师专业发展是在制度化的环境下进行的，因此离不开评价制度的支持。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]学科本位是传统的基础教育课程的一个重要特征。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]从教师社会化角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和条令的过程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]教师是成年人和教育者，没有必要再发展了。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
31.[判断题]终身教育要求教师必须成为一个终身学习者。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]在国际上，教师合作的概念还没有统一的定义。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]改革教师评价制度应该考虑的一点是，将传统教师评价制度的“刚性”和发展性教师评价的“弹性”有机结合起来。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]教师评价制度对于教师专业发展没有多大影响。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]根据费斯勒的教师生涯循环理论，入职阶段是指教师任教前几年，也是教师走向社会，进入学校系统和学习每日例行工作的时期。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]发展性教师评价也不是完美无确的评价模式，它需要与其他的评价模式作为补充。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]传统的教师专业发展观是一种“依赖型”、“被动型”的发展。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]多元文化教学给教师带来的是忧也是喜。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]学生的发展对于教师的发展没有特别的价值。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]教师反思与强调独立性的思考基本一致。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:———— 奥鹏答案
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发表于 2018-10-19 17:00:08
