一、单选题：
1.[单选题]指地理课程对学生在地理基础知识与基本技能，过程与科学方法，情感态度与价值观等方面期望达到的程度或水平的是()。 (满分:)
A. 地理课程内容
B. 地理课程评价
C. 地理课程目标
D. 地理课程理念
正确答案:——C——
2.[单选题]气压带风带的季节移动属于()知识。 (满分:)
A. 地理规律
B. 地理过程
C. 地理数据
D. 地理名称
正确答案:——A——
3.[单选题]指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。 (满分:)
A. 直线式组织方式
B. 逻辑顺序组织方式
C. 螺旋式组织方式
D. 纵向组织方式
正确答案:——C——
4.[单选题]教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。”这一规律，并对规律加以详尽的解释。然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。这是何种教学方法() (满分:)
A. 探究法
B. 例规法
C. 规例法
D. 比较法
正确答案:————
5.[单选题]学生先前已学过“内流河”的概念，知道“未流入海”是其本质特征。现在要学“塔里木河”这一新概念，学生可以通过查书或听老师讲解，了解到“塔里木河”位于塔里木盆地北缘，是我国最大的内流河。这种概念的学习属于() (满分:)
A. 概念形成
B. 概念同化
C. 概念加工
D. 概念分析 奥鹏作业答案
正确答案:————
6.[单选题]地理略图设计的核心问题是()。 (满分:)
A. 轮廓设计
B. 原图简化
C. 内容设计
D. 绘画能力
正确答案:————
7.[单选题]教师先呈现地中海沿岸、非洲南端、南美洲智力中部地区作为例证，要求学生分析地中海气候分布的纬度范围及该气候分布在大陆的哪一个部位；再进一步设问：“世界上还有哪些地区可能有地中海气候的分布？”这属于何种教学方法。 (满分:)
A. 实验法
B. 例规法
C. 规例法
D. 调查法
正确答案:————
8.[单选题]下列不属于地理特征教学策略的是() (满分:)
A. 把握主要地理要素特征知识的教学思路
B. 善于运用比较的方法
C. 引导学生尝试用自己的语言去总结、概括地理特征
D. 引导探究法
正确答案:————
9.[单选题]关于课程评价与教学评价的区别描述正确的是 (满分:)
A. 教学评价包括对课程设计、课程目标、课程内容、等若干方面的评价
B. 教学评价侧重理论上的研究
C. 课程评价则偏向于具体化的研究
D. 课程评价为教学评价的有效进行提供了理念上的导向
正确答案:————
10.[单选题]在学习黄土高原景观时，要让学生意识到：自然界中的水土流失现象不只是一种土壤的过量侵蚀，而是一种地形、土壤、生物、水文同步变化的结果，黄土高原景观正是在这种同步变化过程中形成的——这培养的是学生的何种思维方式() (满分:)
A. 整体思维能力
B. 分析综合思维能力
C. 空间思维方式
D. 形象思维
正确答案:————
二、多选题：
11.[多选题]以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。 (满分:)
A. 地理课程是以地理学科逻辑体系组织的
B. 地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的
C. 强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性
D. 地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的
正确答案:————
12.[多选题]在区域比较中，确定比较标准一般可遵循如下哪些思路() (满分:)
A. 要素现象或本质的比较
B. 区域概念的比较
C. 类型和结构的比较
D. 状态或过程的比较
正确答案:————
13.[多选题]人地协调的价值观主要包括() (满分:)
A. 人口观
B. 环境观
C. 资源观
D. 人地观
正确答案:————
14.[多选题]下列属于地理科学方法的是() (满分:)
A. 地理观察
B. 地理实验
C. 地理分析与综合
D. 地理归纳与演绎
正确答案:————
15.[多选题]地理学习对于学生认知发展的贡献主要有() (满分:)
A. 有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间联系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力
B. 有助于使学生形成注重综合的思维品格
C. 有助于发展学生的逻辑思维
D. 有助于发展学生的直觉思维与形象思维
正确答案:————
16.[多选题]图像媒体的选择和设计原则有()。 (满分:)
A. 科学性原则
B. 适用性原则
C. 地理性原则
D. 艺术性原则
正确答案:————
17.[多选题]地理学科情感教育的基本内容组成部分是() (满分:)
A. 热爱祖国的情感
B. 热爱家乡的情感
C. 民族自尊心和自豪感
D. 地理审美情趣
正确答案:————
18.[多选题]调查一般包括() (满分:)
A. 选题和准备阶段
B. 调查阶段
C. 分析阶段
D. 总结阶段
正确答案:————
19.[多选题]新课程标准的实施呼唤建立新型的师生关系，要求() (满分:)
A. 地理教师应当成为学生学习的合作者
B. 地理教师应当成为教育教学的促进者
C. 地理教师应当成为教育教学的研究者
正确答案:————
20.[多选题]地理课程内容选择的基准有()。 (满分:)
A. 着力体现地理课程目标的基本规定
B. 要体现地理课程内容的区域性
C. 地理课程内容要满足学生的需求与兴趣
D. 地理课程内容要贴近社会生活与学生生活
正确答案:————
三、判断题：
21.[判断题]提高人的素质是可持续发展的重要保证。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]所谓地理空间格局的觉察力，是在观察确定地球表层各种事物空间展开范围和空间排列状态等的学习过程中形成的一种学科能力品质，是认识空间分布格局所应具备的基本能力。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]地理有序美表示空间位置、空间形态、空间组成、空间层次、空间排列、空间格局、空间联系、空间的制约关系、时空节律、现象组合等是有秩序的、有规律的。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]“地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一个主动的参与者。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]探究学习中，教师鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，体现的是探究学习的参与和过程特征。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]新地理课程标准中强调考试是学习评价的唯一方式。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]激发学生学习地理的好奇心和兴趣的关键因素是要创造机会使学生经历“仿真”的地理科学探究过程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]探究学习是学生的一种自我展示过程，是同学之间的一种竞争和对立过程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]“地理课程内容即地理学习经验”取向把重点放在“学生应该做什么”上，而不是放在“教材体现的学科体系”上。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]加强地理基础知识教学有利于非智力活动的开展，促进技能形成。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
31.[判断题]对于陈述性知识和程序性知识单靠老师的讲解很难为学生掌握，只能通过学习者亲身的参与、探究或实践才能逐渐被体验或内化。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]计算机多媒体是地理教学中最常用的非语言媒体之一。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]由近及远的展开地理课程内容可以站在一定得高度上“俯视”越来越远的区域，这样可以加深对区域的理解与认识。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]所谓描述归纳地理过程及其规律的能力，是指较为顺利地描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律，并依据其规律预测地理空间过程的未来发展、变化的趋势过程中表现出来的心理品质。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]地理课程评价是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]地理“过程与方法”目标包含参与、思考、运用、探究四个层面。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]教师是学生发展及其学习状况的裁判员或者“法官”，教师评价的结果具有绝对的权威性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]地理学习有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]地理学具有综合性和区域性，这两大特性决定了它在培养学生的整体思维和分析综合思维能力方面的独特功用 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]上游开荒或采矿破坏植被水土流失，导致中下游河床淤积，洪水频发——这是资源辩证观的事例。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:———— 奥鹏作业答案
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发表于 2018-10-18 18:46:57
