南开18秋学期（1709、1803、1809）《组织理论》在线作业1（随机）题目

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南开18秋学期（1709、1803、1809）《组织理论》在线作业1（100分）
【奥鹏】[南开大学]18秋学期（1709、1803、1809）《组织理论》在线作业
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试卷总分100得分100
第1题与&quot复杂人&quot假设相对应的管理方法是：____
A、系统方法
B、权变方法
C、人本方法
D、科学管理方法
第2题主张&quot一个下级只能有一个上级&quot的组织原则是()
A、层级节制
B、权责相称
C、专业分工
D、指挥统一
第3题泰勒的科学管理的理论基础是()
A、X理论
B、Y理论
C、Z理论
D、超Y理论
第4题&quot社会人&quot的假设来源于：____
A、亚当?斯密
B、法约尔
C、梅奥
D、泰罗
第5题衡量和纠正组织活动的偏差，使实践活动与组织目标相一致的过程是指    奥鹏作业答案

A、管理
B、控制
C、协调
D、领导
第6题莱维特认为，组织变革中起到关键作用的因素包括，任务、技术以及
A、结构和人员
B、结构和领导
C、领导和人员
D、人员和控制
第7题命令统一性的基本含义是：____
A、一个下级只服从一个上级的直接指挥
B、命令由上级作出
C、命令由专门部门拟订
D、命令必须执行
第8题在组织发展的管理类型中，对人关心较高而对生产关心较低的是()
A、贫弱型
B、任务型
C、和睦型
D、理想型
第9题美国学者西蒙行政理论的中心是：____
A、组织
B、决策
C、生态
D、人际关系
第10题下列因素中，属于组织冲突产生的客观原因的是：____
A、角色冲突
B、目标与利益的不同
C、价值观念的不同
D、性格爱好的不同
第11题组织学习与组织发展的区别主要体现在()
A、前者是计划好的最终状态，后者不一定有明确的目的
B、前者关注的是学习和运行的整体，后者关注应用知识技能和过程如何
C、前者不一定有明确的目的，后者是计划好的最终状态
D、前者关注应用知识技能和过程如何，后者关注的是学习和运行的整体
第12题&quot经济人&quot的假设来源于：____
A、亚当?斯密
B、法约尔
C、梅奥
D、泰罗
第13题在组织的管理中，运用协调、沟通、参与方法的管理叫做()
A、规制型管理
B、情感型管理
C、市场化管理
D、民主化管理
第14题组织有效性的评价应从满足组织周围对其生存发挥决定性影响的各因素的要求出发，出自：
A、效率观
B、目标观
C、社会正义观
D、战略环境观
第15题员工、环境、工作三者之间的密切配合的组织研究方法是
A、权变方法
B、系统方法
C、行为科学
D、管理科学
第16题三重循环学习通常发生在()
A、组织环境发生变化
B、组织基本目标、宗旨、愿景进行修正
C、较大程度的组织变革
D、组织核心高管离开
第17题&quot组织有效形式是达到组织最终目标的程度&quot这种观点出自组织评价的：
A、效率观
B、目标观
C、系统观
D、战略环境观
第18题分工理论使得组织的专业化效率得到大幅提升，而该理论的首创者是
A、梅奥
B、亚当·斯密
C、马斯洛
D、梅格雷格
第19题领导与管理的区别之一在于，而这得侧重点不同，领导强调的是
A、协调和控制
B、分工和协调
C、控制与影响
D、影响和引导
第20题20世纪20年代至30年代，美国有关研究人员在美国西方电气公司进行了有关工作条件、社会因素与生产效率之间关系的试验。这个试验为后来的行为科学研究奠定了基础，对企业管理的发展有着重要的影响。这个试验是：()
A、社会实验
B、霍桑实验
C、疲劳实验
D、心理实验
第21题组织调整的主要方法有()
A、明确职能与责任
B、创建健康的组织文化
C、改善信息管理体制
D、运用监督控制手段
E、重新评价已委任的权责
BCDE
第22题组织发展的局限性有：()
A、强调团队的重要性
B、过分强调人的因素
C、时间与成本较高
D、外部专家主导
E、忽略组织结构间的联系
CDE
第23题作为古典官僚制学派的代表人，韦伯提出了几种权威分别产生于是
A、奖励权
B、制度、惯例
C、个人才能
D、惩罚权
E、法律
CE
第24题社会人假设采取的管理方法包括()
A、提供相应的经济报酬
B、重视员工间的关系
C、适当的分权
D、突出员工的自我控制
E、满足员工的情感需要
CDE
第25题心理学家、应用行为学家卢因提出了组织变革的三阶段模型包括)
A、变革
B、解冻
C、建立愿景
D、巩固成果
E、再冻结
BE
第26题组织变革的内部原因有：
A、科技的发展
B、组织结构的调整与改变
C、组织目标的选择与修正
D、组织员工的变化
E、社会经济环境的变化；
CD
第27题学者巴纳德认为，组织作为一个协作系统，必须具备哪几个要素?____
A、共同的目标
B、经费
C、协作的意愿
D、权责结构
E、信息
C
第28题从提高领导力角度来讲，领导者应着重提高的权力为：()
A、法定权
B、奖励权
C、感召权
D、专长权
E、强制权
CD
第29题学习型组织应具备的条件是
A、终生学习的理念
B、进行组织变革
C、实现共同愿景的不断增长的学习动力
D、明确各自相应的权责
E、学习共享和互动的组织氛围
CE
第30题著名学者彼德?圣吉在《第五项修炼》一书中提出构建学习型组织的五个步骤，分别是____
A、自我超越
B、团队学习
C、系统的思考
D、建立共同愿景
E、改变组织结构
BCD
第31题组织是由相互依赖的部分构成的整体，如果其中的一个因素运行不正常，就会影响其他部分以及组织整体的运行是系统理论评价组织有效性的前提之一。
A、错误
B、正确
第32题组织目标就是一定的组织所要达到的状态
A、错误
B、正确
第33题人的行为在部门中以及在各层级上，同组织中的其他人的行为相互作用，这种相互作用所具备的相对动态性，使人们的组织行为形成一定的类型，这就是组织结构。
A、错误
B、正确
第34题组织要具备能够获取和传达高可信度信息的能力是组织更好地适应环境应该具备的条件之一
A、错误
B、正确
第35题需要中断是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，因而个人需要不能得到满足的情绪状态
A、错误
B、正确
第36题回避或保留的问题是那些解决问题的时机还没有成熟，或暂时保留或回避将不会对组织或决策者带来更大负面影响的问题，或者对组织的生存和发展更有利的问题
A、错误
B、正确
第37题一个组织相对于其任务环境内的要素的权力，取决于在多大程度上组织有能力满足该要素的需求并且垄断这种能力。
A、错误
B、正确
第38题组织结构是组织各部分的排列，此是根据组织各部分之间的关系去界定的组织结构。
A、错误
B、正确
第39题职务动机是通过人的职务行动而表现的力量，而这种力量的表现形态和强弱是各种各样的
A、错误
B、正确
第40题信息沟通能够消除组织中的各种纠葛与敌对情绪，还可以提高组织成员的士气和心理满足，从而可以提高组织整体的效率
A、错误
B、正确
第41题如果组织并不是为了达到某种未来的状态，而是为了把过去的行为正当化而制定目标，以这种目标为依据也能科学地评价组织的有效性。
A、错误
B、正确
第42题组织目标提供组织在社会中存在及其活动的依据
A、错误
B、正确
第43题如果没有权力，那么行为主体所追求的目的或一定利益是可以实现的。
A、错误
B、正确
第44题组织结构并不是固定不变的，它实际上是一个静态的过程。
A、错误
B、正确
第45题信息沟通归根到底是发生在组织之间的过程
A、错误
B、正确
第46题组织除了一定的客观性目标之外，还存在主观目标，如社会责任等，主观目标的操作化是不容易实现的，将其操作化本身就不存在问题。
A、错误
B、正确
第47题如果组织结构过分僵化或集权，组织就很易进行组织学习。
A、错误
B、正确
第48题组织中的权力并不是属于个人的，而是属于组织结构中的某个特定职位。
A、错误
B、正确
第49题需要是基于生理上的、心理上的、社会上的缺乏引起的
A、错误
B、正确
第50题地位消除了在组织成员关系上的模糊性，而且还调动人们的职务动机，并能够增强组织的控制。
A、错误
B、正确

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