贵州电大2018年秋季[比较教育（省）]比较教育03阶段性测验

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【贵州电大】[比较教育（省）]比较教育03阶段性测验
试卷总分100得分100贵州电大阶段性测验答案

第1题高等教育的形式结构，按（）可分为全日制、半日制、业余制。
学习时段
学习场所
学习空间
学习时间
第2题各国对中小学教师的任用均实行严格的教师（）。
专业标准制度
资格审查制度
资格证制度
准入制度
第3题1810年，德国教育家洪堡创建（）大学。
柏林
波恩
莱比锡
慕尼黑
第4题专业定向晚的教师培养制度是（）。
封闭型
双轨型
开放型
混合型
第5题日本的高等教育机构根据（）可分为国立、公立和私立三大类。
规模
生源
资金来源
行政隶属
第6题美国、日本等国的中学师资培养，一般采取（）以提高学生的适应性。
学分制
主副修制
多学科制
专业制
第7题研究生教育正式产生于19世纪70年代的（）。
法国
美国
英国
德国
第8题总的来看，美国本科课程偏重于（）。
基础
专业
实用
职业
第9题（）是高等教育的主体。
专科生教育
本科生教育
硕士生教育
博士生教育
第10题美国培养中小学教师的任务主要由（）和综合大学承担。
文理学院
教育学院
文法学院
师范学院
第11题法国1833年通过的（）规定每省开办一所师范学校。
《道尔法》
《初等教育法》
《魏码宪法》
《基佐法》
第12题德国将师范专业教育分为两个阶段：修业阶段和（）。
高修阶段
修习阶段
见习阶段
实训阶段
第13题目前，大多数国家中小学教师一般是国家或地方（）。
专业服务人员
正式人员
事业人员
公务员
第14题各国的高等教育在层次结构上一般可分为（）级。
二
三
四
五
第15题目前在世界各国，（）普通高等教育仍然是现代高等教育的主体。
半日制
业余制
全日制
短期制
第16题使学生具有广博的文化科学基础知识的课程属于（）。
通识教育课程
普通教育课程
学科专业课程
教育专业课程
第17题产生于公元（）世纪的西欧中世纪大学是现代高等教育机构的雏形。
10
12
15
16
第18题现代考试制度渊源于中国的（）。
科举制
九品中正制
察举制
八股取士制
第19题现代教师培养体制经历了从师范学校时期到（）时期，再到综合性大学时期的演变过程。
师范专科
师范院校
师范中专
师范学院
第20题1684年，法国人（）开办了世界上最早的师范学校。
贝尔
拉萨尔
布鲁姆
兰开斯特
第21题考试是英国创造的。
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第22题确定培养目标，设置相应的课程内容，是高等教育的核心问题。
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第23题日本的高等教育科类结构存在着重理工、轻文法的特点。
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第24题二战后，西方发达国家转向形成新的以师范学院为主导的教师培养体制。
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第25题日本的暑假大学是实施在职教师进修的重要机构之一。
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第26题现在高等教育仍处于精英教育阶段。
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第27题世界各国都把教育专业课程作为教师教育的基础学科，要求师范生必修。
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第28题高等教育是近代才发展起来的。
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第29题在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。
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第30题俄罗斯的综合大学教育系是培养中小学师资的主体。
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