贵州电大2018年秋季[儿童家庭与社区教育（省）]任务1阶段性测验

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【贵州电大】[儿童家庭与社区教育（省）]任务1阶段性测验
试卷总分100得分100贵州电大

第1题（）是儿童家庭教育的首要任务。
发展孩子的智力
培养孩子良好的情绪
促进儿童身体的健康发展
培养儿童的语言能力
第2题在实施家庭教育的过程中，（)处于主导地位。
儿童
家长
老师
祖辈
第3题家长的（）影响儿童为人处世的态度。
社会道德
传统美德
婚姻道德观
人生信仰
第4题（）的家长不知道怎么与孩子相处。
溺爱型
放任型
矛盾型
民主型
第5题儿童家庭教育指导的（）是通过为家长提供指导，提高家长的教育水平和家庭教育质量，促进儿童健康成长。
方法
根本目的
内容
任务
第6题与幼儿园教育相比，儿童家庭教育是一种（）的教育。
正规的
随机的
临时的
非正规的
第7题（）认识世界是学前儿童对外部世界的认识方式之一。
理性地
感性地
审美地
触摸地
第8题科学的亲子观应该是一种（）的亲子观。
科学型
艺术型
民主型
智慧型
第9题暗示可以分为语言的暗示和（）的暗示。
眼神
手势
表情
动作
第10题家长的（）影响儿童的人生观和价值观。
社会道德
传统美德
婚姻道德观
人生信仰
第11题科学的教育观的内容包括有（）。
尊重儿童的本能兴趣和需要
注重儿童发展的自然速率、规律和水平
全面发展，因材施教
寓教于乐，以孩子为主体
正确答案尊重儿童的本能兴趣和需要
第12题儿童家庭教育的任务是促进儿童身体的健康发展，促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成（）。
促进儿童认知能力的发展
促进儿童情绪、情感的发展
促进儿童良好个性的形成和社会性的发展
促进儿童审美能力的发展
正确答案促进儿童认知能力的发展
第13题家长教育方式的特点有（）。
情境性
情感性
稳定性
整合性
正确答案情境性
第14题与社区教育相比，儿童家庭教育更有（）。
目的性
计划性
针对性
随机性
正确答案目的性
第15题家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用体现在（）和帮助儿童适应最初的社会。
提供儿童身体和心理发展的先天条件
奠定儿童身体发展的基础
启迪儿童语言和智慧的萌芽
培养儿童基本的生活习惯和能力
正确答案提供儿童身体和心理发展的先天条件
第16题家长教育方式的类型包括了专制型，（）。
溺爱型
放任型
矛盾型
民主型
正确答案溺爱型
第17题儿童家庭教育的方法除了兴趣诱导法，游戏活动法，实践操作法，还包括（）。
环境熏陶法
赏识鼓励法
榜样示范法
暗示提醒法
正确答案环境熏陶法
第18题家长的道德素质对儿童家庭教育的影响体现在（）的方面。
社会道德
传统美德
婚姻道德观
人生信仰
正确答案社会道德
第19题学前儿童家庭教育为儿童提供了先天条件，主要表现在（）。
为儿童提供了发展所必需的遗传素质
为儿童提供必需的环境
为儿童提供必需的教育
胎教为儿童的健康出生提供了保障
正确答案为儿童提供了发展所必需的遗传素质
第20题学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过（）来实现。
合理养育
锻炼
批判
启发
正确答案合理养育
第21题儿童家庭教育终身性的特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。
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第22题家长的亲子观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识，它影响家长教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。
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第23题我们要辩证地看待物质条件优越对家庭教育及儿童发展的影响。
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第24题个性在孩子心理发展过程中起动力源的作用，孩子个性形成的关键期在13岁。
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第25题家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
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第26题学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
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第27题学前儿童家庭教育的目的是利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
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第28题家长的人才观可以分为知识型、技能型、品德型、社交型、创造型和普通型。
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第29题品德型亲子观的家长不会刻意追求孩子学业上的&quot成功&quot，而是更多教育孩子要踏踏实实、正常发展。
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第30题父母在幼儿心中的威信是孩子愿意接受父母教育的前提，但父母的权威不能滥用。
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