四川电大——201709学前特殊儿童教育（7039）自贡广播电视大学直属第2次

欧阳老师

一、单项选择题（共5道试题，共20分。单选共5道题每题4分，共20分）
1.在（）评估中，对特殊儿童学习效果的标准评估，不再是以其处于集体中的相对位置，而是以其教学目标，特别是个别化教学计划中的目标完成度作为评估的标准。四川电大答案

A.常模参照
B.标准参照
C.本位参照
D.形成性
满分：4分
2.盲班每班学额以（）人为宜，如有视力兼多重残疾学生，班额可适当降低。
A.1520人
B.2030人
C.3040人
D.812人
满分：4分
3.在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）
A.资源教室模式
B.融合模式
C.训练中心模式
D.综合训练模式
满分：4分
4.在个案的分析诊断中，（）是针对个案中的数字资料进行分析，通过数字的变化、比较等来反映有特殊教育需要的被研究对象的发展变化、本质属性以及因果关系。
A.质的分析
B.情境分析
C.类属分析
D.量的分析
满分：4分
5.智商值为3049，其学习能力有限，在监督下只能学习简单的生活习惯和技能，属于（）
A.可教育型智力残疾儿童
B.可训练型智力残疾儿童
C.养护型智力残疾儿童
D.养育型智力残疾儿童
满分：4分
二、判断题（共15道试题，共60分。判断共15道题每题4分，共60分）
1.先天全盲的儿童因完全不能用视觉感知事物，故缺乏视觉记忆表象
A.错误
B.正确
满分：4分
2.通过对特殊儿童的评估，可以使这些儿童了解自己的进步情况，及时发现问题和不足，加以弥补，调整和改进自己的学习方法。
A.错误
B.正确
满分：4分
3.对特殊儿童的评估应以选拔为目标，以促进他们的全面发展为目标。
A.错误
B.正确
满分：4分
4.智力残疾儿童的教育安置，可依据智力残疾的类别与程度、家长的期待、态度与支持程度、儿童的教育经历和可能的附带残疾以及可以运用的教学资源来综合决定
A.错误
B.正确
满分：4分
5.盲文分词写法要求把盲文句子里的词一个个分开来写，每个音节也要分开来写。
A.错误
B.正确
满分：4分
6.资源教室是安置特殊学生的主要措施之一，其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活，又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。
A.错误
B.正确
满分：4分
7.个案研究不止关注研究的结果，还关注研究事件与行为的动态过程。
A.错误
B.正确
满分：4分
8.智商低于85分者，即可视为智力残疾。
A.错误
B.正确
满分：4分
9.盲校的一切教学活动，包括课内的、课外的、主科的、术科的，都有补偿盲生视觉缺陷的任务。
A.错误
B.正确
满分：4分
10.听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。
A.错误
B.正确
满分：4分
11.对于已经确诊的智力残疾儿童的教育，要强调一个“早”字，因为6岁前是智力发展的关键期，如能在3岁以前实施干预，效果会更明显。
A.错误
B.正确
满分：4分
12.课堂上提倡听力残疾儿童尽量使用完整的句子，要千方百计让听力残疾儿童参加会话、阅读、讲故事等活动。
A.错误
B.正确
满分：4分
13.听力损失在90db以上的一级聋的儿童，绝大多数应该进入普通学校随班就读。
A.错误
B.正确
满分：4分
14.据研究，盲童的智力一般比普通儿童要低
A.错误
B.正确
满分：4分
15.智力不足或智力发展明显落后是智力残儿童最明显的特征。
A.错误
B.正确
满分：4分
三、（）（共5道试题，共20分。填空共5道题每题4分，共20分）
1.智力残疾儿童与普通儿童在学习上的最大差异就是智力残疾儿童的学习速度迟缓、不善于思维，并且对偶发事物的学习能力低下。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
2.对智力残疾儿童的分类有多种形式。在特殊教育中，普遍运用的是依据和教育可能性两种形式。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
3.是指使用标准化的智力测验量表，对人的智力活动进行测量来判断人的智力发展水平，以及心理功能缺陷的程度。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
4.在个案研究报告中，一般要有确定个案、收集资料、、教育对策、追踪研究这些部分，从而对个案研究的设计作出回应，并要在进一步实际研究的基础上，设置讨论与建议的内容。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
5.视力残疾包括和低视力两类。
试题满分：4分
第1空、满分：4分

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