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1、（ ）是通过重新建构有效的交往、互动模式，来恢复家庭关爱、理解、支持、尊重和相互携持的功能，从而使中小学生走出抑郁困境。西南大学网院答案请咨询微信或QQ515224986
家庭疗法
音乐疗法
认知行为疗法
运动疗法
参考答案：家庭疗法；
2、下列哪项不属于神经症（）。
神经衰弱
强迫症
恐惧症
抑郁症
参考答案：抑郁症；
3、在心理学上，由他人的期望和热爱使人们的行为发生与期望趋于一致的变化，被称为（）
投射效应
刻板效应
罗森塔尔效应
罗密欧与朱丽叶效应
参考答案：罗森塔尔效应；
4、在中小学心理健康教育中对学生进行情绪辅导时，无需进行下列哪一项（）。
引导学生正确识别和表达自己的情绪
训练学生学会调控消极情绪：自我教育、自我疏导、自我评价和自我调节
帮助学生培养积极的情绪情感
帮助学生正确的认识自己、认识他人
5、依据学习动机形成的原因，可将学习动机划分为（）和外部学习动机。
辅助性动机
内部学习动机
近景性动机
主导性动机
6、中小学心理健康教育的原则不包括以下哪项（ ）。
保密性原则
教育性原则
针对性原则
活动性原则
7、“最近发展区理论”是由（）提出的。
加里培林
乌申斯基
维果斯基
巴甫洛夫
8、（ ）是指根据有关的外部信息、线索判断人的内在状态，或依据外在行为表现推测行为原因的过程。
分析
归因
推理
认知
9、（）是指学习者对学习材料认知加工的策略，包括复述策略、精加工策略和组织策略。
支持性策略
认知策略
监控策略
目标策略
10、积极的心理健康由心理学家（）提出的。
埃利斯
杰何达
弗罗姆
荣格
11、下列哪项不属于健全人格的模式（）。
“成熟者”模式
“完善者”模式
“机能健全者”模式
“创发者”模式
12、如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会增强，恋爱关系也因此更加牢固，这被称为（）。
投射效应
刻板效应
晕轮效应
罗密欧与朱丽叶效应
13、爱情三角理论是由（）提出的。
斯腾伯格
约翰.李
哈里斯
海德
14、下列哪项不属于走向成熟自我的途径（）。
自我分析
现实选择
主动控制
自我规划
15、（ ）在经典条件反射的基础上提出了操作条件反射。
斯金纳
桑代克
华生
巴甫洛夫
16、完形治疗(gestalttherapy)即格式塔治疗，是由皮尔斯（Perls,F.S.）创始的。完形治疗法关于负性情绪情感的解释与治疗对于克服耻感、罪感有重要启发，下列哪项属于完形疗法（ ）。
理性情绪疗法
暴露疗法
释梦
空椅子技术
17、（ ）是指用一种个人和社会所能接受的方式来解释自己的所作所为，以减少对自己的威胁。
理性化
合理化
升华
投射
18、下列哪项不属于成熟自我的特点（）。
自我同一感
现实责任感
主动控制感
协调统合感
19、（ ）是指根据有关的外部信息、线索判断人的内在状态，或依据外在行为表现推测行为原因的过程。
分析
归因
推理
认知
20、埃利斯（Ellis,A.）提出了理性情绪疗法，它的简称是（ ）。
RET
CT
CBT
NLP
21、外部学习动机
22、健康
23、开放性原则
24、主体性原则
25、尊重性原则
26、活动程序的最优化安排
27、创造性思维
28、热身活动
29、人格障碍
30、学习策略
31、.整体性原则
32、内部学习动机
33、同伴心理互助小组
34、晕轮效应
35、自我意识
36、抑郁
37、消退
38、情绪与情感
39、否认
40、近因效应
41、认知
42、心理健康的标准
43、中小学心理健康教育有哪些原则？
44、什么是尊重性原则？贯彻尊重性原则必须做到哪几点？
45、健康交往的基本原则？
46、影响性技术包括哪些方面的内容？
47、选择会谈内容应遵循的原则有哪些？
48、.团体心理训练方案的设计一般包括哪些步骤？
49、中小学生的人际关系主要存在哪些问题以及如何改善其人际关系？
50、青少年学生行为障碍的表现有哪些？
51、.团体心理训练有哪些优点？
52、自我意识的发展阶段
53、影响人格形成的环境因素包括哪些方面？
54、合理情绪疗法分为哪几个阶段？
55、传统健康观与现代健康观有哪些区别和联系？
56、班主任工作中常见的心理效应有哪些？
57、当前常用判断心理健康与否的标准有哪些？
58、焦虑的种类有哪些？
59、如何理解意识？
60、成熟自我的特点
61、自我防卫的种类有哪些？
62、自我意识的三大支柱是什么？
63、爱情的三角理论
64、在学科教学中渗透心理健康教育，如何科学地设定心理健康教育的目标？
65、引起抑郁的原因
66、.团体心理训练有哪些缺点？
67、简述自我控制的四个环节。
68、简述三栏目技术的具体做法。
69、简要描述意志品质的四个特征。
70、团体心理训练有哪些优点？
71、简述埃利斯的理性情绪疗法理论
72、什么是生涯规划？生涯规划包括哪些内容？
73、学习的内在逻辑过程大致包括几个步骤？
74、简述三栏目技术的具体做法。
75、在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分为几大类？
76、一般而言，引起抑郁的原因有哪些？
77、四、论述题（30分）<?xml:namespaceprefix="o"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/></P>青少年自我体验的发展特点</P><!--EndFragment-->
78、四、论述题（30分）<?xml:namespaceprefix="o"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/></P>气质和性格的关系</P><!--EndFragment-->
79、一、论述题</P><P>1.举例说明如何运用强化理论建立适当行为、消除不良行为。<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/></P><!--EndFragment-->
80、<Pstyle="MARGIN-TOP:0pt;MARGIN-BOTTOM:0pt"class=p0>青少年自我体验的发展特点</P><!--EndFragment-->
81、<Pstyle="MARGIN-TOP:0pt;MARGIN-BOTTOM:0pt"class=p0>健康交往的基本原则</P><!--EndFragment-->
82、青少年自我体验的发展特点
83、简答：简要描述自我意识的三个发展阶段
84、举例说明如何运用强化理论建立适当行为、消除不良行为。
85、请论述青少年自我体验的发展特点。
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发表于 2017-11-14 15:59:16
