17秋川农《社会工作实务(本科)》在线作业资料发布

作业辅导

《社会工作实务(本科)》17年9月在线作业
一、单选题（共15道试题，共75分。）四川农业大学

1.18、（）是社会工作者帮助服务对象与环境中的系统一起找到利益共同点，从而带来改变的介入策略。
A.运用影响力
B.危机介入
C.运用活动
D.调解行动
2.6、（）以弗洛伊德的理论为蓝本，形成了生命周期理论和发展出人生危机或阶段的八阶段划分。
A.荣格
B.埃里克森
C.里士满
D.比斯泰克
3.2、以下对于“环境中的人”的实务视角理解有误的是（）
A.强调从“心理——社会”两个方面来理解服务对象和他们的问题
B.个人的行为和心理产生于具体的环境
C.在认识和对待人的问题上，不能将个人与环境相割裂
D.强调能够从分析个人问题和社会环境之间的关系中找出他们与整个宏观制度安排的关联性
4.13.当服务对象遇到突发事件如失业、疾病和天灾人祸等问题时，社会工作者立即运用包括通报相关机构、安置和安抚服务对象、进行物资救援等介入手段。这种介入行动属于()。
A.经济援助
B.资源整合
C.安置服务
D.危机干预
5.19、在人生的发展阶段中，容易形成“依恋”的重要阶段是（）
A.婴幼儿期
B.儿童阶段
C.青少年阶段
D.成年阶段
6.11、遭遇紧急情况的时候，社工会从（）环节开始工作。
A.接案、
B.预估
C.介入
D.计划
7.4、（）在评估服务对象的问题和需要时强调将他们的优点包括进来，发掘和利用他们的优势和自身资源帮助他们解决困难。
A.系统理论视角
B.优势视角
C.环境中的人
D.心理——社会视角
8.9、（）角色涉及干预当事人争端以帮助他们寻找妥协、消除差异或达成协议
A.调停者
B.谈判者
C.活动家
D.赋权者
9.3、以下对于系统视角的社会工作实务理解有误的是（）
A.注重个人的整体性和完整性
B.强调社会系统，特别是家庭系统在塑造和影响人的行为及生活状态中的作用
C.注重社会工作者对于系统的理解和运用
D.注重运用社会资源（包括正式资源和非正式资源）帮助人们解决问题，满足需要
10.1、以下不属于社会工作实务的目标的是（）
A.增强人们的问题解决、应对和成长能力
B.把人与能向他们提供资源、服务和机会的系统联系起来
C.促进能向人提供资源与服务的系统高效和人道的运作
D.壮大社会工作人才队伍
11.12、被称为介入行动“蓝图”，是发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动的过程的是()。
A.接案
B.预估
C.计划
D.介入
12.15、收集服务对象的资料的方法不包括（）
A.移情
B.询问
C.观察
D.咨询
13.5、以下对于内外影响力范式理解有误的是（）
A.融合了系统理论和生态理论的元素
B.试图解释为什么人们有时候会有些奇怪的、意想不到的行为
C.它可以协助评估和处理陷入困境的人的问题
D.等同于“心理——社会’模式
14.20、根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。
A.感觉运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
15.14、接案时面谈的主要任务不包括（）
A.界定服务对象的问题
B.澄清角色期望和义务
C.澄清角色期望和义务
D.签订服务协议
《社会工作实务(本科)》17年9月在线作业
二、多选题（共5道试题，共25分。）
1.10、儿童社会化的主要问题是（）。
A.因家庭管教不当儿童性格出现偏差
B.因学校教育不当或儿童学习失败而形成消极性格、影响后来的发展
C.要渡过“危险期”，经不住不良环境影响会出现行为偏差
D.学业上的失败会导致多重负面影响
2.3、社会工作介入行动的类型可以有（）
A.危机介入
B.经济援助
C.安置服务
D.专业咨询
3.9、残疾人的需要主要有()。
A.治疗康复需要
B.基本生存需要
C.接受教育需要
D.就业休闲需要
4.8、青少年社会工作一般分为()几个层面。
A.微观
B.中观
C.宏观
D.国内
5.6、结案阶段的主要任务有（）
A.总结工作
B.巩固已有的改变
C.解除工作关系
D.做好结案记录

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