西南大学网院[0791]《中小学生心理学》在线作业资料

欧阳老师

西南大学网络与继续教育学院
欢迎您！%E8%AE%B8%E4%B8%80%E8%8D%A3同学学号：W16205701223002答案

单项选择题
1、“假想的观众”“独特的自我”是（）的表现。
1.思维自我中心
2.思维的批判性
3.思维的深刻性
4.思维逻辑化
2、思维中自我中心再度出现于（）。
1.小学时期
2.初中时期
3.高中时期
4.青年时期
3、提出青春期是“疾风怒涛期”观点的是心理学家（）。
1.米德
2.霍尔
3.班杜拉
4.斯普兰格
4、提出青春期是“第二次诞生”或“心理断乳”的是（）。
1.人格发展理论
2.社会文化理论
3.生物理论
4.心理动力理论
5、青年心理学之父是（）。
1.普莱尔
2.霍尔
3.荣格
4.何林沃斯
6、整合个人变化、社会要求和未来期待的过程称为（）。
1.同一性形成
2.同一性建构
3.同一性巩固
4.同一性延迟
7、小学生的主导活动是（）。
1.游戏
2.亲密
3.自我同一
4.学习
8、学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象称为（）。
1.老油条现象
2.同一性拒斥现象
3.初二现象
4.自我混乱现象
9、提出青春期是心理断乳期的心理学家是（）。
1.古德伊纳夫
2.霍林沃斯
3.维果斯基
4.比纳
10、小学生同伴交往的特点是（）。
1.知己式
2.隐含式
3.互惠式
4.团伙式
11、小学生思维发展的转折期是在（）
1.8岁
2.9岁
3.10岁
4.11岁
12、性教育中最重要的内容是（）。
1.性生理
2.性心理
3.性道德
4.性行为
13、小学生心理发展的重要特点是（）。
1.动荡性
2.协调性
3.过渡性
4.闭锁性
14、小学生同伴交往的方式主要是（）。
1.游戏式
2.知己式
3.帮团式
4.学习式
15、影响中学生学习的智力因素是（）。
1.兴趣
2.动机
3.注意
4.情绪
16、个体从出生到成熟身体发育的第二高峰期是（）。
1.婴儿期
2.幼儿期
3.童年期
4.青春发育期
17、双生子爬梯实验的设计者是心理学家（）。
1.普莱尔
2.格塞尔
3.斯金纳
4.高尔顿
18、皮亚杰认为712岁儿童的思维处于（）。
1.感知运动阶段
2.前运算阶段
3.具体运算阶段
4.形式运算阶段
19、揭示教师期望重要性的效应是（）。
1.罗森塔尔效应
2.安慰剂效应
3.蝴蝶效应
4.拆屋效应
20、埃里克森认为青年期主要形成的品质是（）。
1.诚实
2.爱
3.关心
4.能力
21、皮亚杰将“有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程”称为（）。
1.平衡
2.同化
3.图式
4.顺应
22、青少年心理学之父是（）。
1.斯普兰格
2.霍尔
3.埃里克森
4.荣格
23、米德将晚辈向长辈学习的文化称为（）。
1.前喻文化
2.并喻文化
3.后喻文化
4.青年文化
24、关于教学与发展的关系，维果斯基提出了著名的（）。
1.最近发展区
2.内化学说
3.自然成熟论
4.印刻现象
25、自然成熟论的提出者是（）。
1.普莱尔
2.华生
3.格塞尔
4.荣格
26、罗森塔尔效应揭示了教师期望的重要性，该效应又称为（）。
1.蝴蝶效应
2.安慰剂效应
3.巴纳姆效应
4.皮格马利翁效应
27、小学低段概括能力的发展处于（）。
1.直观形象水平
2.初步本质抽象水平
3.形象抽象水平
4.抽象水平
28、皮亚杰认为形式运算阶段处于（）。
1.02岁
2.27岁
3.712岁
4.12岁以后
29、影响初中生学习的非智力因素主要有（）。
1.想象
2.注意
3.动机
4.观察
30、霍尔认为青少年最主要的特征是（）。
1.疾风怒涛
2.心理断乳
3.性成熟
4.平和成长
31、小学生同伴交往的形式主要为（）。
1.知己式
2.帮团式
3.闭锁式
4.开放式
32、个体生长的高峰期一个事出生后第一年，还有一个是（）。
1.幼儿期
2.童年期
3.青春期
4.青年期
33、皮亚杰提出的重要概念是（）。
1.E.最近发展区
2.F.复演
3.前喻文化
4.同化
34、儿童心理学之父是心理学家（）。
1.A.普莱尔
2.B.霍尔
3.C.格塞尔
4.D.荣格
多项选择题
35、中学生的同一性建构过程主要包括（）。
1.同一性的解构
2.同一性的巩固
3.同一性的重构
4.同一性的形成
36、中学阶段自我的分化主要表现在（）。
1.主体我与客体我
2.现实我与理想我
3.社会我与心理我
4.个体我与社会我
37、小学儿童概括发展的水平包括()。
1.直观形象水平
2.形象抽象水平
3.初步本质抽象水平
4.抽象逻辑水平
38、中学生思维自我中心主要表现为()。

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