一、单选题：
1.创造力是一种 : (满分:3)
A. 个性品质
B. 提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的认知能力
C. 后天培养的学习能力
D. 学习策略
2.小学儿童的自我评价能力 (满分:3)
A. 依赖于教师的评价
B. 独立性日益增长
C. 能够独立地评价自己
D. 完全依靠成人的标准
3.解释的含义是 . (满分:3)
A. 咨询教师直截了当地指示来访学生做什么和说什么，或者如何做和如何说
B. 为来访学生提供关于现实世界的某种看法
C. 咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生共同分担或分享
D. 根据咨询教师掌握的一般心理学原理和个人经验做出解释
4.在增强小学生耐受挫折的能力时可以 (满分:3)
A. 采用讲故事法
B. 开展实践活动进行耐挫折教育
C. 制定自我锻炼计划
D. 对挫折形成正确的认识
5.下面不属于一般资料的收集途径的是 . (满分:3)
A. 来访者本人提供的资料
B. 其他有关人员提供的资料
C. 来访者的活动产品提供的资料
D. 生长发育史
6.小学生心理咨询从其目标和内容上，可分为 (满分:3)
A. 适应性咨询和发展性咨询
B. 适应性咨询和间接咨询
C. 发展性咨询和团体咨询
D. 直接咨询和间接咨询
7.下面陈述错误的是 : (满分:3)
A. 心理咨询强调一种特殊的人际关系。
B. 狭义的小学生心理咨询是指学校内的心理咨询人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。
C. 广义的小学生心理咨询有其实践的模式。
D. 广义的学校心理咨询是指在各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理咨询。
8.组织策略是 : (满分:3)
A. 对相关信息进行归类和整理的过程
B. 通过形成新旧信息间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略
C. 帮助学习者针对具体的学习任务，对有意注意的分配进行调节和控制
D. 监控、指导认知过程进行的策略
9.“一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验”指的是: (满分:3)
A. 猜忌
B. 愤怒
C. 嫉妒
D. 自卑
10.溺爱是 (满分:3)
A. 母亲对孩子的过度保护
B. 长辈对子辈的一种过度保护
C. 照顾者和儿童之间的关系的一种特征
D. 妨碍儿童健康成长的教养方式
二、多选题：
1.小学生亲子关系的特点是 (满分:3)
A. 亲子关系开始疏远
B. 交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少
C. 交往中要处理一系列新的问题
D. 孩子开始独立思考问题，开始有自己的想法，想寻求父母的指导，而不是替自己做决定
2.结束咨询的技巧有 : (满分:3)
A. 在整个咨询过程即将结束之前，就需让来访学生明白咨询关系即将终止，从而使其对结束有心理准备，对结束后的生活有一定的心理准备
B. 总结咨询效果
C. 采用逐渐结束的方式
D. 指导学生巩固已有的进步
3.非言语交流的技巧包括 : (满分:3)
A. 目光注视
B. 面部表情
C. 空间距离
D. 沉默
4.有位来寻的学生因没钱为伙伴买礼物、焦虑不安而不能安心学习。咨询员自己借钱给这位学生，从而解决了这一问题。如何看待咨询员的作法 . (满分:3)
A. 心理咨询解决的是来询者心理或精神方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题，也不是治疗精神类病症。这位咨询员的作为显然不符合咨询的这一特征。
B. 咨询员的作为违背了教育原则——重视咨询对象理性的作用
C. 他的这一做法只能解决眼前的问题。.下次来询者遇到类似的问题，会出现同样的心理问题并影响学习。
D. 咨询人员努力引导来寻者正确认识到自己焦虑的原因。帮助他认识到友谊的实质。在鼓励来寻者面对这一困难，想办法自己解决问题。必要时可提供一些建议
5.影响的技巧包括 (满分:3)
A. 指导
B. 解释
C. 自我开放
D. 影响性摘要
6.沮丧的表现有 . (满分:3)
A. 灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济
B. 对什么事都提不起兴趣，整天无精打采
C. 封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观
D. 不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果
7.沮丧的表现有 : (满分:3)
A. 灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济
B. 对什么事都提不起兴趣，整天无精打采
C. 封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观
D. 不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果
8.恐惧的应对方法有 (满分:3)
A. 转移刺激法
B. 逐渐系统脱敏法
C. 掌握知识法
D. 转移注意法
9.培养小学生的学习动机的方法有 . (满分:3)
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因
D. 鼓励提问题、提高学生的自我效能感
10.认知疗法中运用较多的咨询技术有: (满分:3)
A. 三栏目技术
B. 与不合理信念辩论技术
C. 合理情绪想象技术
D. 自我指导训练
三、判断题：
1.根据观察时观察者是否参与被观察者的活动可将观察分为参与观察和非参于观察。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.自我开放是指咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生共同分担或分享 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.沉默全部是咨询教师经过考虑有计划 、主动引发的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.沮丧是个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，个人行动目标不能达到 ，需要不能满足时的情绪状态。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.小学生心理咨询应以以学生心理健康发展为重点。. (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.咨询者可边谈边记，也可以当场少记，事后多记。使用录音录像仪器时应征得本人同意。 . (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.小学生的情绪表现比较外露、易激动 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.初入学的儿童还能正确对待作业，把作业看成是学习的重要组成部分。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.组织策略就是对相关信息进行归类和整理的过程。 . (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.咨询教师可以用自己的话，对来访学生表达的内容进行重复，但某些敏感性的词汇和重要的词句，仍以来访学生用过的词（句）为好 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.谈话法中，当来访者在回答问题的过程中出现停顿时，咨询者要保持沉默 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.处于焦虑情绪状态下的人常表现为 ：灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.来访者说了一句话或听了你的解述后停顿时，不要急于插入进一步的言语活动。. (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.创造力是提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的学习能力。. (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.开放式问卷不受回答范围限制。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.提高学生的自我价值感可以帮助学生提高学习动机。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.主题统觉测验中主试通过对被试陈述内容的分析，从而了解其需求。 . (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.影响性摘要并非一定由咨询教师做出 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.提高学生的自我价值感可以帮助学生提高学习动机 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.每个人都可能犯错误，如果犯了错误后能够产生内疚感，就会进行自我反省 ，从而保证今后再犯类似的错误。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-6-27 17:50:34
