中小学数学教材教法17春在线作业2
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一、单选题：
1.在中小学数学教学中，观察可以用来 (满分:3)
A. 获得大量感性材料
B. 引导数学发现
C. 判断数学性质或结果的真实性
D. 启迪解题思路
2.下列关于发达国家数学课程教学目标的说法中错误的是 (满分:3)
A. 注重问题解决
B. 注重数学应用
C. 注重数学思想方法
D. 注重理论
3.下列各个选项中，属于关系命题的是 (满分:3)
A. 角平分线上的点到角两边的距离相等
B. 直线AB平行于直线CD
C. 所有连接两点的线中，线段最短
D. 对顶角相等
4.下列关于学生数学学习的说法中错误的是 (满分:3)
A. 中小学数学学习是在人类发现基础上的再发现
B. 中小学数学学习的目的是掌握基本知识和基本技能
C. 中小学数学学习是有目的、有计划地进行的
D. 中小学数学学习的重点在于知识的学习和能力的培养
5.下列有关四种命题说法中不正确的是 (满分:3)
A. 原命题和逆命题是互逆的
B. 否命题和逆否命题是互逆的
C. 逆命题和否命题是互逆的
D. 逆命题和逆否命题是互否的
6.一维空间我们可以通过火车在铁轨上行驶的情景去感知，二维、三维空间我们也可以从生活中找到实际模型去感知，但四维、五维……以至n维空间，我们便很难感知到了，单凭直观是不能感知的，但是我们却能抽象地在头脑中思考，这是因为 (满分:3)
A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B. 数学的抽象性是逐层递进的
C. 数学的方法是高度抽象的
D. 数学的表现形式是高度抽象的
7.学校对刚升入高一年级的学生进行的摸底考试主要是发挥了评价的 (满分:3)
A. 诊断功能
B. 选择功能
C. 促进功能
D. 反馈功能
8.圆柱、圆台、球、棱锥、棱柱等概念都是 (满分:3)
A. 是在一定的数学对象的结构中产生出来的。
B. 从它的现实模型直接反映得来。
C. 从数学内部的需要中产生出来。
D. 经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化得到的。
9.数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性不属于数学建模活动的特性的是 (满分:3)
A. 开放性
B. 注重过程性
C. 注重学生的参与性
D. 严谨性
10.对中小学数学而言，数学思想大致可分为十个方面，下列选项中不属于这几个方面的是 (满分:3)
A. 对应思想
B. 模型思想
C. 演绎思想
D. 类比思想
二、多选题：
1.1992年以前的数学教学，主要是以掌握基本的数学知识为主，对以下哪些方面不够重视？ (满分:3)
A. 学生的数学逻辑思维能力
B. 学生运用数学知识解决实际生活中的问题的能力
C. 学生情感、态度价值观
D. 空间知觉能力
2.对中小学数学课程目标的研究属于中小学数学教材教法研究的重要组成部分，以下关于中小学数学课程目标的说法正确的是 (满分:3)
A. 课程目标的发展是随着时代进步和科学技术发展而变化的。
B. 研究课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的因素。
C. 课程目标是中小学数学教学方向和性质的表征。
D. 课程目标是决定一切数学教学活动的依据。
3.系统科学包括三条基本原理，指的是 (满分:3)
A. 反馈原理
B. 传递原理
C. 有序原理
D. 整体原理
4.下列各选项中关于“探究—研讨”法的说法正确的是 (满分:3)
A. “探究－研讨”法把教学分为两个大的环节，即“探究”和“研讨”。
B. 在探究过程中教师应当为学生选择充分的学习和研究的材料。
C. “探究－研讨”法是一种信息多向交流的教学方法。
D. “探究－研讨”法能充分发挥学生的主动性和创造性。
5.下列各组概念中，概念间的关系属于交叉关系的是 (满分:3)
A. 菱形与矩形
B. 等腰梯形和直角梯形
C. 平行四边形和四边形
D. 等腰三角形和等边三角形
6.中小学数学教学中要遵循严谨性与量力性相结合的原则。下列关于数学的严谨性的说法中，正确的是 (满分:3)
A. 数学的严谨性一旦形成便保持不变
B. 数学的严谨性具有相对性
C. 数学严谨性的形成要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的
D. 侧重于理论的基础数学和侧重于应用的数学，它们对严谨性的要求是不一样的
7.数学思想方法对于中小学数学课程教学具有重要的意义，主要表现在以下几个方面： (满分:3)
A. 有利于提高数学素养、发展数学能力，促进中小学数学教育教学改革
B. 有利于中小学教师的专业发展
C. 有利于充分发挥数学的功能，促进学生获得全面、健康和可持续达数学发展
D. 有利于深刻认识数学本质，全面把握数学的发展规律
8.中学数学教学目的之一就是培养学生具有正确而迅速的运算能力，下列有关运算能力的说法中正确的是 (满分:3)
A. 运算能力不可能独立地存在和发展，而是与其它能力互相渗透、互相支持的。
B. 运算能力可以在某个教学环境中专门地、单独的培养。
C. 运算能力的发展是具有层次性的。
D. 中学阶段的运算能力是朝着更为抽象、更加综合，更加复杂的方向发展的。
9.教师专业知识包含多方面的内容，主要包括 (满分:3)
A. 普通文化知识
B. 学科专业知识
C. 教育教学知识
D. 教学实践知识组成
10.逻辑思维具有基本的规律，下列选项中属于逻辑思维的基本规律的是 (满分:3)
A. 同一律
B. 矛盾律
C. 排中律
D. 充足理由律
三、判断题：
1.数学教育方法的核心是学生的“再创造”，也就是数学知识的获得是学生通过自己的实践探究而得到的，在教学中，应该让学生自由自在的探索新知，发展自己的数学素养。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.数学思想是提出、分析、处理和解决数学问题的概括性策略。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.新的数学课程将不再强调是否向学生提供了系统的数学知识结构，而是更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.正有理数和负有理数相对于有理数而言，就是矛盾关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.演示法可以生动、形象地向学生展示知识的发生、发展或得出过程，便于学生对知识的理解与记忆，因此，在教学中应越多越好。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.中小学数学教学规律反映了数学教学过程中各种因素与学生学习质量及发展水平之间的本质的、必然的联系，在教学过程中各个因素的影响下会发生适当的变化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.“有些三角形是等腰三角形”是性质命题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.在同一属概念之下的两个概念，如果它们的外延的和小于属概念的外延，而且这两个概念具有全异关系，那么这两个概念的关系称为矛盾关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.充足理由律必须以数学的已知概念、公理、定理、公式等事实作为根据进行论证，从而做出判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.校本研究将教学研究的中心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种问题为对象，以学生为研究主体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.通常把组织正式评价前被评对象的自我评价叫预评价。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.练习课的课堂基本结构是“复习回顾——课堂练习——小结——布置作业” (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.“菱形”这个概念的内涵是有四条边、两组对边互相平行且邻边相等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在具有属种关系的两个概念中，外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.数学的严谨性具有相对性。也就是说，侧重于理论的数学和侧重于应用的数学对严谨性的要求是不一样的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.概念的内涵和外延都是主观对客观的一种认识，它们与客观对象本身和客观对象的特有属性、本质属性是一样的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.“实数”和“有理数”这两个概念中，“有理数”是上位概念，“实数”是下位概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.数学学习中通常说的概念的适用范围指的是概念的外延，它说明概念所反映的是哪些事物。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.圆柱、圆台、球、棱锥、棱柱等概念都是从它们的现实模型直接反映得来。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.按照课程论专家古德莱德的观点，是由课程研究者制定的课程计划、课程标准和相应的教科书等属于理想课程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-6-24 21:21:56
