一、单选题：
1.进行操作技能教学时，应促进( ) (满分:2)
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 前摄迁移
D. 倒摄迁移
2.现代护理教育的创始人是( ) (满分:2)
A. 约翰逊女士
B. 布恩医师
C. 南丁格尔
D. 麦基妮
3.不属于学校课程的组成部分的是：( ) (满分:2)
A. 教科书
B. 教师的教案
C. 教学计划
D. 教学大纲
4.现代护理教育的创始人是( ) (满分:2)
A. 约翰逊女士
B. 布恩医师
C. 南丁格尔
D. 麦基妮
5.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为( ) (满分:2)
A. 发现学习法
B. 特征法
C. 联想法
D. 推理法
6.“温故而知新”所反映的教学原则是 ( ) (满分:2)
A. 科学性与思想性相结合的原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 可接受性原则
7.教育学成为一门独立学科的标志是( ) (满分:2)
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 赫尔巴特的《普通教育学》
C. 凯洛夫的《教育学》
D. 杜威的《民主主义与教育》
8.保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间( ) (满分:2)
A. 1945年
B. 1956年
C. 1978年
D. 1983年
9.当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是( ) (满分:2)
A. 支持者
B. 催化者
C. 调节者
D. 激励者
10.护士注册制度开始于( ) (满分:2)
A. 1983年
B. 1984年
C. 1992年
D. 1994年
11.行为主义心理学的创始人是( ) (满分:2)
A. 巴甫洛夫
B. 华生
C. C桑代克
D. 斯金纳
12.我国古代的《论语》实际上是孔子运用( )对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。 (满分:2)
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 演示法
E. 实验法
13.在护理教学过程的基本阶段中，( )是教学过程的中心环节 (满分:2)
A. 激发学习动机
B. 感知教材
C. 理解教材
D. 巩固知识
E. 运用知识
14.护理学校的中心工作是( ) (满分:2)
A. 教学
B. 临床护理实践
C. 管理学生
D. 护理科研
15.以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素( ) (满分:2)
A. 知
B. 情
C. 意
D. 思
E. 行
16.当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是( ) (满分:2)
A. 支持者
B. 催化者
C. 调节者
D. 激励者
17.美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( ) (满分:2)
A. 观察与模仿
B. 天资
C. 自我实现
D. 制定学习合同
18.行为主义心理学的创始人是( ) (满分:2)
A. 巴甫洛夫
B. 华生
C. 桑代克
D. 斯金纳
19.为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：( ) (满分:2)
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A. 护理教育
B. 护理活动
C. 护理理论
D. 护理实践
20.护生对教师的移情体验表现的心理状态为( ) (满分:2)
A. 依师心理
B. 向师心理
C. 焦虑心理
D. 矛盾心理
21.将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( ) (满分:2)
A. 巴班斯基
B. 加涅
C. 李秉德
D. 布鲁姆
22.在操作技能示教中，错误的做法是( ) (满分:2)
A. 列出演示步骤
B. 按正确顺序演示
C. 提问并让学生练习
D. 避免示教应用反例
23.将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( ) (满分:2)
A. 巴班斯基
B. 加涅
C. 李秉德
D. 布鲁姆
24.以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素( ) (满分:2)
A. 护理学教师
B. 学生
C. 教学目的
D. 教学内容
E. 教学手段
25.关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的( ) (满分:2)
A. 临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后
B. 临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练
C. 临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中
D. 临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E. 临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
26.本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿ ＿特点 (满分:2)
A. 专业化
B. 知识化
C. 多元化
D. 实用型
27.护理教育的功能是( ) (满分:2)
A. 定向作用
B. 调控作用
C. 评价作用
D. 定向、激励、调控、评价作用
28.保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间( ) (满分:2)
A. 1945年
B. 1956年
C. 1978年
D. 1983年
29.既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是( ) (满分:2)
A. 系统模式
B. 行为目标模式
C. 过程模式
D. 情境课程模式
30.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是( ) (满分:2)
A. 社会学习理论
B. 结构教学理论
C. 认知理论
D. 指导学习理论
二、多选题：
1.属于护理教学过程的基本阶段( ) (满分:2)
A. 激发学习动机
B. 感知教材
C. 理解教材
D. 巩固知识
E. 运用知识
2.属于护理教学过程的基本阶段 (满分:2)
A. 激发学习动机
B. 感知教材
C. 理解教材
D. 巩固知识
E. 运用知识
3.以语言传递为主的教学方法有( ) (满分:2)
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 读书指导法
E. 演示法
4.课堂纪律类型( ) (满分:2)
A. 教师促成纪律
B. 集体促成纪律
C. 自我促成纪律
D. 任务促成纪律
E. 社会促成纪律
5.临床教学的方法有( ) (满分:2)
A. 经验学习法
B. 实习作业法
C. 临床带教制
D. 病室报告
E. 病例研讨会
6.护理教学中常用的教学方法有以( )为主的教学方法 (满分:2)
A. 语言传递
B. 直接知觉
C. 实际训练
D. 陶冶
E. 修身养性
7.态度的有效教学策略有( ) (满分:2)
A. 条件反射法
B. 提供榜样法
C. 言语沟通法
D. 角色模拟法
E. 隐蔽教学法
8.态度的有效教学策略有( ) (满分:2)
A. 条件反射法
B. 提供榜样法
C. 言语沟通法
D. 角色模拟法
E. 隐蔽教学法
9.护理教育的特点( ) (满分:2)
A. 专业性质、任务的特点
B. 教育对象的特点
C. 教育内容的特点
D. 教育管理的特点
E. 教育组织与方法的特点
10.护理教学中常用的教学方法有以( )为主的教学方法 (满分:2)
A. 语言传递
B. 直接知觉
C. 实际训练
D. 陶冶
E. 修身养性
三、判断题：
1.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶冶法( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为带教制学习法模式( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.护理教育的功能是定向、激励、调控、评价作用( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和教学环境( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.会学习理论的代表人物是布鲁纳( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.长期记忆的记忆过程具有运作性( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.记忆的基本过程包括识记、回忆和保持( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为最低岗位数原则( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于慎独品质教育( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-5-21 11:05:03
