1
1. 教师的教育教学研究就其内容方面的特征来说 ，它指向
A. 理论性
B. 实践性
C. 学术性
D. 技术性
标准资料： 满分：3
2. 教师的反思性行为始于.
A. 教育理论的启发
B. 教学专家的启发
C. 学生的启发
D. 教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题
标准资料： 满分：3
3. 最先指出教师的工作方式具有现世主义 、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是
A. 圣洁
B. 富兰
C. 哈格里夫斯
D. 劳蒂
标准资料： 满分：3
4. 1681年，（ ）在法国创立了世界上第一所师资培训学校 ，这标志着师范教育的诞生。
A. 拉萨尔
B. 克雷明
C. 威尔逊
D. 桑德斯
标准资料： 满分：3
5. 我国学者认为初任教师一般是参加工作达到几年的教师
A. 2年
B. 5年
C. 6年
D. 3或4年
标准资料： 满分：3
6. 日本初任教师的入职教育形式有两种，即个别辅导和
A. 培训
B. 反思
C. 行动研究
D. 研修
标准资料： 满分：3
7. 教师间的互动一般包括专业互动和（ ）两个侧面。
A. 非专业互动
B. 人际—思想互动
C. 物质交往
D. 教学思想交流
标准资料： 满分：3
8. 在新课程教学中，教师应该将教学的重点确定为
A. 以学生发展为中心
B. 以知识传授为中心
C. 以活动为中心
D. 以娱乐为中心
标准资料： 满分：3
9. 教师的反思性行为始于
A. 教育理论的启发
B. 教学专家的启发
C. 学生的启发
D. 教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题
标准资料： 满分：3
10. 在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个
A. 不太重要的阶段
B. 不重要的阶段
C. 比较重要的阶段
D. 至关重要的阶段
标准资料： 满分：3
2 多选题
1. 专业化视野中的教师角色有
A. 教师是专业工作者
B. 教师是终身学习者和成人学习者
C. 教师是反思者和研究者
D. 教师是合作者
E. 教师是自身专业发展的主人
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标准资料： 满分：3
2. 新概念的“ 教 ”应该有的明显特征是
A. 教学的目标而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B. 承认教师是“教”的主体，学生是”学”的主体
C. “教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D. “教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
标准资料： 满分：3
3. 教师发现问题的方式有
A. 通过反思自己的教育教学实践来发现问题
B. 从新的教学观念、思想与自己的教学实践对照来发现问题
C. 通过自己的教学与别人的教学的对照中发现问题
D. 没有什么独特的方式
标准资料： 满分：3
4. 学生的多样性表现在
A. 生理的差异
B. 心理的差异
C. 文化的差异
D. 种族的差异
标准资料： 满分：3
5. 作为一种专业 ，它须具备的核心特质是
A. 具备一套“专业知识”
B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向
C. 具备一种专业技能
D. 具备一种专业自主权
标准资料： 满分：3
6. 作为一种专业，它须具备的核心特质是
A. 具备一套“专业知识”
B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向
C. 具备一种专业技能
D. 具备一种专业自主权
标准资料： 满分：3
7. 教师评价的常用方式
A. 学生评价
B. 家长评价
C. 领导评价
D. 专家评
标准资料： 满分：3
8. 我国还需要从以下哪几个方面着手加强教师的入职教育.
A. 加强对初任教师特点与需求的系统研究
B. 真正把初任教师的入职教育作为教师教育的一个中间环节来抓
C. 扩充初任教师入职辅导的内涵，使入门阶段的培训与整个教师专业发展的目标结合起来
D. 加强对指导教师的培训，并为其提供好的工作条件与待遇
标准资料： 满分：3
9. 创新型教师应该具备的素质 .
A. 崭新的教育观念
B. 独特的个性特征
C. 多元的知识结构和一定的教育科研能力
D. 娴熟的教学艺术
标准资料： 满分：3
10. 美国学者瓦利认为，教师的反思可以有以下类型
A. 技术性反思模式；
B. 行动中和行动后反思模式；
C. 缜密性反思模式和人格性反思模式；
D. 批判性反思模式
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 教师专业发展过程应是阶段性的动态的 、多方面的变化过程。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 学生的生活自理能力一旦被培养起来，就能够成为教师发展的催化因素。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 新课程改革对教师角色提出了许多新的要求，因此，教师必须进行角色转换。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 新概念的把学生看作是单纯抽象的学习者是错误的，学生是有着丰富个性的完整的人。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 无论从教师专业化的起步时间来看，还是从教师专业化的发展程度来看，我国的教师专业化都相对落后于西方。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. 平等对话是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 教师职业的知识基础具有双重学科的性质 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
9. 教师自主发展的发展内容具有个体性，这里的个体性是排斥社会性的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 教师在实际的反思活动中的四个环节往是相互独立的，界限非常明显。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. 戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪生理的；心理的；身体智力的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 发展性教师评价注重过程而不注重结果的做法需要反思。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 按研究成果的形态来分，教育科学研究可分为基础研究、应用研究和开发研究。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 教师的同事合作需要包括时间在内的多种物质条件支持 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 国家应该充分重视新教师的入职业教育 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 学生对于教师的发展具有潜在的价值，但是仅仅是潜在价值。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻就形象地反映应试教育对教师职业能力在“量”方面的要求。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 初任教师在发奋期大约是指初任教师从教的第二年开始到第四年。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 教育教学效果主要包括直接结果和社会影响两个方面。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
教师专业发展17春在线作业2
1
1. 现代意义上的教学，应该培养学生具有（ ）思维方式。
A. 推理思维
B. 反向思维
C. 批判性思维
D. 逻辑思维
标准资料： 满分：3
2. “工程师”论是我国教师角色隐喻之一 ，它所体现出的积极意义主要在于
A. 肯定了教师所从事的工作是高尚的和具有创造性的
B. 肯定教师的劳动是重要的
C. 肯定教师的劳动是有价值的
D. 强调教师工作具有个体性
标准资料： 满分：3
3. 不论教师职业倦怠的后果如何，最终的牺牲者是
A. 教师本人
B. 学校
C. 教师的学生
D. 学校
标准资料： 满分：3
4. 现代的科学的教师评价观认为，教师评价的最终目的是
A. 奖励教师
B. 处罚教师
C. 提高教师素质和改进教育教学工作
D. 促进教师竞争
标准资料： 满分：3
5. 教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于
A. 外界的干涉
B. 校长的命令
C. 教师的自愿
D. 行政的压力
标准资料： 满分：3
6. 下面哪一种方式可以作为实现师生互动 、促进教学相长的重要手段
A. 平等对话
B. 独立思考
C. 考试
D. 作业评比
标准资料： 满分：3
7. 从繁荣教育科学方面来说 ，教师从事教育教学研究
A. 非常必要，不可或缺
B. 有必要
C. 必要性不大
D. 根本没有必要
标准资料： 满分：3
8. 适应我国基础教育新课程改革的需要，我国的教师评价目的定位应该是
A. 推动新课程改革
B. 改进教学
C. 促进学校发展
D. 促进教师专业发展
标准资料： 满分：3
9. 适应我国基础教育新课程改革的需要 ，我国的教师评价目的定位应该是
A. 推动新课程改革
B. 改进教学
C. 促进学校发展
D. 促进教师专业发展
标准资料： 满分：3
10. “工程师”论是我国教师角色隐喻之一，它所体现出的积极意义主要在于
A. 肯定了教师所从事的工作是高尚的和具有创造性的
B. 肯定教师的劳动是重要的
C. 肯定教师的劳动是有价值的
D. 强调教师工作具有个体性
标准资料： 满分：3
2 多选题
1. 教师专业发展的结构包括哪些方面 .
A. 专业理念
B. 专业知识
C. 专业能力
D. 专业态度和专业动机
标准资料： 满分：3
2. 初任教师所面临的主要问题集中表现在
A. 对学生的教学、指导与课堂管理
B. 与其他教师的关系
C. 与管理者以及家长的关系
D. 融入学校文化的困难
标准资料： 满分：3
3. 课程资源的开发主要基本途径有
A. 社会生活调查和日常生活行为
B. 网络信息资源
C. 学生个体经验
D. 自然环境和校外各种机构、生产和服务行业
标准资料： 满分：3
4. 如果要使教师职业成为一种专业，它就必须具备专业的核心特质 ，即
A. 具备一套“专业知识”
B. 具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向
C. 具备一种专业技能
D. 具备一种专业自主权
标准资料： 满分：3
5. 提高教师对学生文化多样性敏感的方法有 .
A. 为了决定学校教学的最好方法，教师需要知道本国人对多样性是如何阐释的
B. 处于多元文化背景下的教师，应该把握一些相关术语及其词汇
C. 教师必须了解代表班上的每一种文化和他们不同的特征
D. 教师应该学会与不同于自身文化的人建立一种工作联系或朋友关系
标准资料： 满分：3
6. 国外传统教师角色定位有 .
A. 教师是“神父”
B. 教师是“专家”
C. 教师是“学生行为的塑造者”
D. 教师是“知识的传授者”
E. 教师是“教育环境的设计师和规定者”
标准资料： 满分：3
7. 新教师入职教育的意义重大，具体地说它可以
A. 使新教师尽快掌握教育、教学技能
B. 促进新教师的专业发展
C. 增强新教师的职业意识及其使命感和责任感
D. 促进新教师对教育、教学的思考和研究
标准资料： 满分：3
8. 我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看，教师的角色观有
A. 教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者
B. 教师是学生创新能力的培养者
C. 教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者
D. 教师是因材施教者
标准资料： 满分：3
9. 初任教师所面临的主要问题集中表现在.
A. 对学生的教学、指导与课堂管理
B. 与其他教师的关系
C. 与管理者以及家长的关系
D. 融入学校文化的困难
标准资料： 满分：3
10. 教师评价的常用方式
A. 学生评价
B. 家长评价
C. 领导评价
D. 专家评
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 关于什么是反思目前还没有统一的定义。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 教师角色是“作为教师的人”与“作为人的教师”的统一体。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 反思是教师专业发展的唯一途径。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 新课程背景下的教师知识结构应该既包含科学精神，又包含丰富的人文精神 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 相对于社会上其他职业的从业者来说，教师角色行为表现出更为明显的个体性特点。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. 独特的个性特征是创新型教师应该具备的素质。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 合作也需要教师之间有争论和争吵，让各种不同的观点和意见进行碰撞和交流。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
9. 新教师在适应期所表现出来的主要专业特征为“求适应，求生存”。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 教师专业化既是一个静态的概念，也是一个动态的概念 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. 技术性行动研究是指按照研究者提供的一般技术程序来对教师的行动进行研究 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 教师合理的知识结构对于成功的教学来说至关重要 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 现代教师评价从“以人为本”的思想出发，主张教师应当积极参与评价到评价过程中来。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 在我国，初任教师一般是指取得教师资格证书，被学校聘用并开始从事教学工作的第一年的中小学教师。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 发展性教师强调教师的自我评价、忽视“他评”的做法也是存在问题的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 教师的人文素养是指教师对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. 美国、日本等等发达国家都有比较成熟的教师入职教育理论和实践。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 初任教师发展过程就是初任教师获得教学必备的专业知能的过程。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 自主学习是终身教育思想中的核心概念之一 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
教师专业发展17春在线作业3
1
1. 1681年，（ ）在法国创立了世界上第一所师资培训学校 ，这标志着师范教育的诞生。
A. 拉萨尔
B. 克雷明
C. 威尔逊
D. 桑德斯
标准资料： 满分：3
2. 教育行动研究的根本目的是解决问题，所以，（ ）是行动研究的第一环节
A. 收集资料
B. 选择题目
C. 分析资料
D. 实施与检验行动策略
标准资料： 满分：3
3. “教学相长”的可能性是
A. 学生之于教师发展的挑战
B. 学生之于教师发展的潜在价值
C. 学生之于教师发展的机遇
D. 学生之于教师发展多样性
标准资料： 满分：3
4. 教师合作的一个重要前提条件和特征是源自于它的
A. 外界的干涉
B. 校长的命令
C. 教师的自愿
D. 行政的压力
标准资料： 满分：3
5. 反思型教师教育思潮提出了要把教师培养成为反思型教师的观点 ，这主要是针对下面哪一种教师观的弊端提出的
A. 道德型教师观
B. 学术型教师观
C. 技术型教师观
D. 专家型教师观
标准资料： 满分：3
6. 现代的科学的教师评价观认为 ， 教师评价的最终目的是
A. 奖励教师
B. 处罚教师
C. 提高教师素质和改进教育教学工作
D. 促进教师竞争
标准资料： 满分：3
7. 反思的重要作用之一是能改善对于教师专业发展起到基础性作用的.
A. 学校环境知识
B. 学校管理知识
C. 教学理论知识
D. 实践性知识
标准资料： 满分：3
8. 专业的核心特质是指其必须具备 专业知识、专业自主权和
A. 专业规范
B. 专业规划
C. 专业团体
D. 服务理想
标准资料： 满分：3
9. 7、 根据弗鲁顿伯格的研究，职业倦怠最容易发生在
A. 医生、教师等助人行业
B. 各行各业
C. 农业
D. 工业
标准资料： 满分：3
10. 在认知心理学里，反思这个术语等同于
A. 元认知
B. 元认知知识
C. 元认知体验
D. 元认知调控制
标准资料： 满分：3
2 多选题
1. 澳大利亚学者凯米斯将教师的行动研究分为
A. 技术类行动研究
B. 思想性行动研究
C. 解放性行动研究
D. 实践性行动研究
标准资料： 满分：3
2. 合作对教师专业发展的意义 .
A. 合作有助于教师发展意愿的激发与强化
B. 合作有助于教师个体反思能力的提高
C. 合作有助于促进学校组织学习
D. 合作能提高教师的物质待遇
标准资料： 满分：3
3. 新概念的“ 教 ”应该有的明显特征是
A. 教学的目标而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B. 承认教师是“教”的主体，学生是”学”的主体
C. “教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D. “教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
标准资料： 满分：3
4. 在实施探究性教学时，要坚持的原则有
A. 注意发挥学生的客体作用
B. 关注知识与经验的整合
C. 选择科学有效的形式
D. 强调讨论方法的运用
标准资料： 满分：3
5. 教师专业发展的内涵主要包括哪些方面 .
A. 教师是潜力无穷、持续发展的个体
B. 要求把教师视为“专业人员”
C. 强调教师成为成为学习者、研究者和合作者
D. 凸显教师发展的自主性
标准资料： 满分：3
6. 微格教学的反馈评议阶段包括哪几个方面的工作
A. 播放录像
B. 教师的自我分析
C. 其他教师的评价分析
D. 讨论评价
标准资料： 满分：3
7. 在我国新课程背景下教师评价做了原则性的规定有
A. 目的定位——促进教师专业发展
B. 功能定位——强调展示成就与改进激励
C. 内容定位——突出综合素质，重视个体差异
D. 方法定位——注重质性评价，主张自我反思
标准资料： 满分：3
8. 学生的多样性表现在
A. 生理的差异
B. 心理的差异
C. 文化的差异
D. 种族的差异
标准资料： 满分：3
9. 教师角色的特点有
A. 教师角色具有自主性
B. 教师角色具有个体创造性
C. 教师角色具有人格化特征
D. 教师角色具有多样性和发展性
E. 教师角色具有弥散性和模糊性
标准资料： 满分：3
10. 如何正确理解和把握教师合作的内涵 .
A. 教师合作所指的主要是教师同事间的一种人际互动方式或关系形态
B. 教师合作是出自外界的压力
C. 教师合作是建立在平等的基础上的
D. 教师合作是一种批判性互动关系或方式
标准资料： 满分：3
3 判断题
1. 传统的教师专业发展观是一种“ 依赖型”、“被动型”的发展。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
2. 教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于教师的自愿。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
3. 教师的专业化就是教师个体的专业化。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
4. 教师的知识素质是指教师要懂得教育科学理论，掌握教育规律、具有较强的教学能力。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
5. 反思型教师教育运动起源于我国。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
6. 初任教师在发奋时期的主要特征是：发奋图强，大量学习 。以便尽快成为一个“胜任教师。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
7. 1983年，加德纳提出了多元智能理论。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
8. 相比而言，初任教师的需要具有独特性，主要有情绪生理的、心理的和身体智力的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
9. 在国际上，教师合作的概念还没有统一的定义。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
10. 教师发展是学生发展的前提。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
11. “教学相长”是一条将学生发展和教师发展融为一体的途径 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
12. 学生的成长与发展可以为教师发展提供契机。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
13. 合作中的教师同事间的关系是一种一种表面的礼貌和亲密关系。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
14. 对于教师发展的影响因素 ， 完全可以归纳为个人方面的因素。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
15. 教师评价必须注重定量评价与定性评价相结合。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
16. 学生的发展性是客观存在的。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
17. 教师的劳动是一种简单劳动 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
18. 根据司德菲的教师生涯发展模式，专家生涯阶段是指教师具有较高水平的教学能力与技巧，同时拥有多方面的信息来源。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
19. 国家应该充分重视新教师的入职业教育 。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
20. 专业发展角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和条令的过程。
A. 错误
B. 正确
标准资料：
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发表于 2017-5-5 17:42:11
