一、单选题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.幼儿计数能力的发展顺序是:( )。
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
满分:2分
2.幼儿数学教育活动往往没有从( )角度提出相应的目标
A. 数学经验
B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
满分:2分
3.____是指幼儿在教师引导下,有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
A. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 比较法。
满分:2分
4.书写数字是结合( )教学进行。
A. 数的组成
B. 加减法
C. 基数
D. 相邻数。
满分:2分
5.数的守恒教育一般安排在( )进行。
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
满分:2分
6.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于:
A. 对操作材料的兴趣
B. 对活动过程的兴趣
C. 对活动结果的兴趣
D. 对活动内容的兴趣
满分:2分
7.教师可采用( )的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
A. 任务分析
B. 问卷调查
C. 观察
D. 谈话
满分:2分
8.分类教育一般安排在( )进行。
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 小、中、大班。
满分:2分
9.总体上说,现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
A. 11
B. 10
C. 12
D. 13。
满分:2分
10.小组活动形式存在着一些问题,主要有____。
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
满分:2分
11.____是指幼儿动手操作学具,在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习,获得数学感性经验、知识和技能的方法
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
满分:2分
12.____是指幼儿在教师引导下,对两个或两个以上的物体进行分析、比较,感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
满分:2分
13.数的组成中两个部分数之间存在( )关系。
A. 互换
B. 互补
C. 函数
D. 等差。
满分:2分
14.相邻数中存在( )关系。
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
D. 等差。
满分:2分
15.幼儿学习将相关的物体一一匹配,这属于( )。
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较。
满分:2分
二、多选题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.渗透性的数学教育活动主要包括____。
A. 生活活动
B. 游戏活动
C. 其它教育活动
D. 数学区活动。
满分:2分
2.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量(4以内)学习描述和模仿应用题,让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件,让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
满分:2分
3.儿童教学活动过程的构成包括____。
A. 活动开始
B. 活动反思
C. 活动结束
D. 活动进行。
满分:2分
4.下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
满分:2分
5.学前儿童数学教学活动具有以下特点____。
A. 一般都采用集体活动的形式进行
B. 一般都以一定的方式进行,如教师先激发儿童兴趣等
C. 一般都采用个体活动的形式进行
D. 活动过程就是幼儿学习的过程,也是幼儿游戏活动的过程。
满分:2分
6.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
A. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时,所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
满分:2分
7.学前儿童数学教育的原则包括____。
A. 发展儿童思维结构
B. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
D. 重视个别差异。
满分:2分
8.量的比较的教育的指导要点包括____。
A. 运用各种感官感知和比较物体的量
B. 寻找和描述物体的量
C. 游戏练习
D. 排序练习。
满分:2分
9.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能,以下属于教育目标功能的是____。
A. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
满分:2分
10.数学区活动的指导包括多个方面,下面不属于数学区活动的指导的有____。
A. 在观察的基础下教师给予个别的指导
B. 材料越多越好
C. 在添置新的内容时,应向全体幼儿介绍,并说明使用方法和放置地方
D. 不必增加或替换材料。
满分:2分
11.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
A. 集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
满分:2分
12.下列属于10以内序数教育的注意事项的有____。
A. 要让幼儿明确判定的方向
B. 教具应从不同类到同一类
C. 应要求幼儿从计数法过渡到直接反应
D. 判定物体位置的维度要增加。
满分:2分
13.在运用讲解演示法时,要注意____。
A. 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B. 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围,激发幼儿的学习兴趣
C. 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况,提出问题引导讨论
D. 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
满分:2分
14.教具、学具选制和运用时应注意几点____。
A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B. 尽可能使其具有多种用途,一物多用
C. 越新奇越好
D. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。
满分:2分
15.幼儿量的排序的种类有____。
A. 按物体的外部特征排序
B. 按规则排序
C. 按物体量的差异排序
D. 按数排序。
满分:2分
16.下列属于自然测量教育的指导要点的有____。
A. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
满分:2分
17.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。
A. 认识时钟及用途
B. 利用直观教具,认识钟面的主要结构运行方向和运转规律
C. 讲解演示,认识整点和半点
D. 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。
满分:2分
18.教师在选择学习经验时应考虑____。
A. 所选的经验是否是数学学科的知识内容
B. 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C. 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
D. 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
满分:2分
19.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 观察比较法。
满分:2分
20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况,组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题,让幼儿思考,并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
满分:2分
三、判断题(共 15 道试题,共 30 分。)V 1.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
2.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
3.在数学操作活动的设计中,活动目标的制定与表达既可以具体,也可以抽象。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
4.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素,但评价不是。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知,同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
6.在小组活动中,教师不仅要观察幼儿手的操作活动,而且要通过观察幼儿手的操作活动,分析幼儿思维内部的操作活动。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
7.在教学活动过程中的问答行为中,如幼儿未能正确回答,一般情况下,就要转请其他幼儿回答。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
8.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
9.幼儿理解基数比理解序数晚。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
10.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
11.游戏活动是指在幼儿活动的场所内,专辟一个小区域,设置各种可用以进行数学活动的各种材料,供幼儿自由选择和运用。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
12.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容,只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
13.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
14.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
A. 错误
B. 正确
满分:2分
15.幼儿教育活动目标的表述中,只能以幼儿作为行为主体,用幼儿的行为变化来表述。
A. 错误
B. 正确
满分:2分