北语网院21春《课程理论》作业_2（3次机会）

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21春《课程理论》作业_2
1.[单选题] 泰勒认为，课程开发的基本步骤：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。其中，（    ）最为关键，其他步骤都是围绕教育目标展开的。
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    A.确定目标
    B.选择经验
    C.组织经验
    D.评价结果
    答:——A——
2.[单选题] 按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。
    A.课堂教学、课外教学
    B.固定课时制、灵活课时制
    C.单式教学、复式教学
    D.个别教学、小组教学、班级授课
    答:——D——
3.[单选题] 侧重于培养自学能力和积极主动精神的课，适宜选择（    ）。
    A.引导—发现模式
    B. 情境—陶冶模式
    C. 自学—辅导模式
    D.示范—模仿模式
    答:——C——
4.[单选题] ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
    A.裴斯泰洛齐
    B.杜威
    C.赫尔巴特
    D.卢梭    北语网院21春在线作业
    答:————
5.[单选题] 影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
    A.主要
    B.关键
    C.内在
    D.外在
    答:————
6.[单选题] 教案即（    ）。
    A.学年计划
    B.单元计划
    C.课时计划
    D.课题计划
    答:————
7.[单选题] （    ）教学策略就是以教学中师生活动方式为中心，展开其教学策略。
    A.方法型
    B.综合型
    C.内容型
    D.方式型
    答:————
8.[单选题] ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
    A.课程内容
    B.课程结构
    C.课程类型
    D.课程设计
    答:————
9.[单选题] 侧重于形成技能的课，适宜选择（    ）。
    A.引导—发现模式
    B. 情境—陶冶模式
    C.自学—辅导模式
    D.示范—模仿模式
    答:————
10.[单选题] （    ）教学策略就是以教学方法这个因素为中心，构造其教学策略的框架。
    A.方法型
    B.综合型
    C.内容型
    D.方式型
    答:————
11.[多选题]课程资源开发与利用的原则有：()。
    A.实效性原则
    B.经济性原则
    C.适切性原则
    D.共享性原则
    答:————
12.[多选题]量化评价有多种类型，按照测验的时间分，有（    ）。
    A.随堂测验
    B.单元测验或阶段性测验  
    C.口头测验  
    D.纸笔测验
    答:————
13.[多选题]行为主义认为学习对课程与教学的影响表现在（    ）。
    A.在课程与教学目标上强调行为目标，强调基本技能的训练，关注学生的行为变化
    B.在课程与教学内容方面强调由简至繁的累积和单元教学，主张将学习内容分解成很小的单元，按照教材内容的内在逻辑，一步一步地通过刺激和强化手段，使学生逐步掌握教材内容
    C.在课程实施与教学方法上，主张采用各种教学媒体进行个别教学，提倡教学设计，开发各种教学技术如程序教学、计算机辅助教学、视听教学等
    D.在课程与教学评价上，强调对行为目标达成度进行评价，注重行为结果而非认知过程
    答:————
14.[多选题]在我国，李康主张把教学策略划分为()和任务型四类。
    A.方法型
    B.综合型
    C.内容型
    D.方式型
    答:————
15.[多选题]课改前，我国基础教育课程结构上存在的主要问题有（    ）。
    A. 课程类型的比重不合理
    B.科目缺乏整合，比重失衡
    C.音乐、体育等课程所占比例过重
    D.不同类型知识的比例不合理
    答:————
16.[判断题] 好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。
    A.对
    B.错
    答:————
17.[判断题] 教材在教学过程的各关键环节起着纽带的重要作用。
    A.对
    B.错
    答:————
18.[判断题] 强调价值判断是课程评价的核心内容。
    A.对
    B.错
    答:————
19.[判断题] 知识掌握与智力发展是一回事，知识掌握等于智力发展。
    A.对
    B.错
    答:————
20.[判断题] 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。
    A.对
    B.错
    答:————
21.[判断题] 教学系统是一个多种要素构成的开放的、动态的生态系统。
    A.对
    B.错
    答:————
22.[判断题] 目前建构主义者已开发出一些教学模式，如：学生可随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，以获得对同一事物或问题的多方面知识的支架式（Scaffolding）教学。
    A.对
    B.错
    答:————
23.[判断题] 在教育社会学领域，冲突论的主要代表人物有德国的韦伯、鲍尔斯、金蒂斯、科林斯和华勒等人。
    A.对
    B.错
    答:————
24.[判断题] 教学模式没有最优，只有最适宜。
    A.对
    B.错
    答:————
25.[判断题] 广义的“课程评价”即教育评价。
    A.对
    B.错
    答:————

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