15秋奥鹏东师 初等教育改革与发展在线作业3

奥鹏网院作业

初等教育改革与发展15秋在线作业3
试卷总分：100   测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.1948年日本颁布（ ） ，战前高度中央集权化的教育行政体制宣告结束
A. 《教育委员会法》
B. 《关于今后学校教育中和扩充、整顿的基本措施》
C. 《初等学校补助法》
D. 《地方教育行政的组织及运营法》
满分：3分
2.下列属于课程结构类型上的优化的是.
A. 要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合；
B. 要做到必修课与选修课相结合，特别要处理好必选课程与必修课和任选课的关系。
C. 要做到显在课程（正式课程）与潜在课程（非正式课程）相结合；
D. 要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合；
满分：3分
3.现代教育具的两种基本功能 .
A. 促进社会发展和促进人的发展
B. 提高人的技能和素质
C. 加快现代化进程和改善人民生活水平
D. 促进科技进步和社会发展
满分：3分
4.国外最早的小学是 .
A. 埃及古国王时期的宫廷学校
B. 印度的古儒学校
C. 日本的寺子屋
D. 日本的乡学
满分：3分
5.1958年，苏联颁布了《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的规定 》，规定
A. 初等教育仍为4年
B. 延长初等普通教育的学制1年，即把普通学校的学制改为4+5+2制，并要求把儿童入学年龄提早到六 岁
C. 把1984年学制改为3~4+5+2~3制，把初等教育年限改为3~4年，儿童入学年龄改为6~7岁，体现出了 一定的灵活性
D. 初等学校学制为4年，属于义务教育，但在一些农村和偏远地区仍实行3年
满分：3分
6.国外首次系统地论述了初等学校教育的特性、原理 、原则 、学制 、组织及方法等的论著是
A. 凯洛夫的《教育学》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 卢梭的《爱弥儿》
D. 斯宾塞的《教育论》
满分：3分
7.下列属于课程结构范畴上的优化的是 .
A. 要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合
B. 德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体
C. 要做到显在课程（正式课程）与潜在课程（非正式课程）相结合
D. 要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合
满分：3分
8.完善发展阶段的教育改革目标是 ：
A. 教育的大众化、民主化和制度化
B. 教育与生产劳动相结合的方针
C. 认真落实“科教兴国”战略
D. 建立起适应社会主义现代化建设需要
满分：3分
9.初等教育的产生阶段（夏 ——战国）的“小学”是
A. 贫民子弟受教育的场所
B. 贵胄年幼子弟的受教育机构
C. 乡村儿童受教育的地方
D. 皇族子弟受教育的学校
满分：3分
10.1993 年，继任的克林顿政府提出了（ ）， 将六大教育目标扩展为八项。
A. 《国家在危急中：教育改革势在必行》
B. 《普及科学——美国2061年计划》
C. 《2000年目标：美国教育法》
D. 《美国2000年教育战略》
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.我国初等教育的改造和发展阶段，教育改革的目标是
A. 教育的大众化
B. 教育的民主化
C. 教育的制度化
D. 教育的普及化
满分：3分
2.初等教育改革与发展的困难和 问题 ：
A. 教育发展不平衡；教育意识有待加强
B. 教育改革的整体水平仍然落后，不能全面适应社会主义市场经济发展的要求
C. 教育投入不足，效益不高仍然是制约教育改革发展的瓶颈
D. 初等教育师资队伍质量不高，职业化程度低，生活待遇差，流失严重，队伍不稳定
满分：3分
3.在英国颁布的法律中，形成国家和地方相结合的教育领导体制的 是
A. 《巴尔福教育法》
B. 《费舍教育法》
C. 《巴特勒教育法》
D. 《1988年教育改革法》
满分：3分
4.下列哪些法案是英国通过的
A. 《学制令》
B. 《教育补助金法案》
C. 《巴尔福教育法》
D. 《费舍教育法》
满分：3分
5.初等教育改革的类型 ， 根据教育改革的目标的远近划分：
A. 远期改革
B. 中期改革
C. 短期改革
D. 近期改革
满分：3分
6.1957年毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出“三育两有”，其中“两有”指的是 ：
A. 有理想
B. 有社会主义觉悟
C. 有道德
D. 有文化
满分：3分
7.下列属于PDS 学校实施中存在的问题的是：
A. 部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现；
B. 大学与中小学两种不同文化、制度之间的层级差异和长期隔离，为PDS有关人员的角色转变造成困难；
C. “基地教授”并没有发挥作用；
D. 中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量的问题。
满分：3分
8.随着教育的发展各国又出现了新的教学评价 方式：
A. 校本学生评价体系
B. 学生累积记录
C. 报告单
D. 校本绩效责任体系
满分：3分
9.1987 年日本提出的教师的基本素质包括：
A. 具有教育者的使命感；
B. 具有对于人的成长发展的深刻理解；
C. 具有对于教育的热爱；具有关于学科的专门知识；
D. 具有广泛丰富的教养以及建立在这些基础之上的实践指导能力。
满分：3分
10.一般来看 ，教育体系可分
A. 基础教育
B. 职业技术教育
C. 高等教育
D. 成人教育
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.除考试和测验外，目前各国也广泛使用一些对学生进行连续性、综合性评价的方式，常见的方式有：学生累积记录、报告单、通知书 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.特许学校、上级接管学校和公校私营都是“择校运动”中产生的学校的新类型。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.1956年日本又颁布了《地方教育行政的组织及运营法》，教育行政管理又出现了分权化的趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.全面性普通性是初等教育的本质属性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.教学实践属于必修课，可以单独设置，也可以作为专业教育课程的组成部分进行，时间各国不等，一般为6—18周。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.1993年，全国人大通过了《教师法》。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.1957年毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中要求培养又红又专的劳动者，其中“红”指的是革命，“专”指的是专业知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.1992年8月，国家教委正式颁发《九年制义务教育全日制小学课程计划(试行)》,自1993年秋季起在全国逐步试行，这是建国后第一次将以往的“教学计划”改为“课程计划” 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.1999年12月，国家教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.“两全”，即全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.1956年日本又颁布了《地方教育行政的组织及运营法》，教育行政管理又出现了集中化的 趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.早在1989年，有学者就提出了三级课程、三级管理的建议。1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程 、三级管理。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.1947年，日本国会通过《教育基本法》和《学校教育法》。其中《教育基本法》是战后日本的一项根本教育大法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.基础教育：是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，这种教育要求社会、学校予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.2003年，文部科学省（即文部省，2001年改称文部科学省）发布《促进文教、科学技术发展的措施——2003年度的展望》。要求初等教育要努力实现新课程标准的目标，提高学生“扎实的能力”，充实“心灵的教育”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.1966年，以普罗登女士为主席的英国中央教育咨询委员会发表了名为《儿童和他们的初等学校》的调查报告。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.2000年，新任总统普京签发了其上任以来的首份重要教育改革规划文件：《俄罗斯联邦教育法》。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.1988年，英国国会通过了《1988年教育改革法》，开始了自二战后规模最大的一次教育改革。该法规定实施全国统一课程，在义务教育阶段开设三类课程：核心课程、基础课程、附加课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.1997 年7月31日国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》把我国办学体制改革推向了新阶段，标志着我国社会力量办学步入了一个依法办学、依法管理、健康发展的新阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.进入封建社会以后，日本这一时期初等教育主要有三种类型，即乡学、寺子屋和私塾。
A. 错误
B. 正确
满分：2分