一、单选题：
1.根据( )，观察法可分成自然观察法和实验观察法。 (满分:3)
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
2.( )法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 (满分:3)
A. 教育文献
B. 教育实验
C. 实验
D. 观察
3.( )是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。 (满分:3)
A. 变量
B. 自变量
C. 因变量
D. 随机变量
4.德国的教育家赫尔巴特的著作( )为教育学的研究奠定了坚实的基础。 (满分:3)
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育论》
D. 《人的教育》
5.( ) 很早就制定了实验方 法 原 则 ，被喻为“实验科学始祖”。 (满分:3)
A. 牛顿
B. 伽利略
C. 培根
D. 莱布尼茨
6.依据( )标准，可以分为事实调查和征询意见调查。 (满分:3)
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
7.( )是实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。 (满分:3)
A. 变量
B. 自变量
C. 因变量
D. 随机变量
8.调查所得的资料总体上可以分为两大类。一类是量化的，另一类是 (满分:3)
A. 文献的
B. 质化的
C. 数据的
D. 实践的
9.固定组比较设计是按照自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。设计模式为( ) (满分:3)
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D. S1 （X－O） S2 （ O）
10.( )也称机械抽样或系统抽样。这种抽样方法是，先把总体从１到Ｎ排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。最后随机从每一个小组中抽取一个个体。这样所组成的样本就是所需要的样本。 (满分:3)
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
二、多选题：
1.写文献综述一般经过以下三个阶段 (满分:3)
A. 搜集阅读文献资料
B. 拟定题目
C. 拟定提纲（包括归纳、整理、分析）
D. 成文
2.下列各项中，在质的研究中需要进行探讨的有( ) (满分:3)
A. 效度
B. 信度
C. 推论
D. 道德
3.坚持小学教育研究继承和创造相结合原则时要做到 (满分:3)
A. 坚持历史唯物主义的观点，正确对待前人的认识成果
B. 要坚持“古为今用”、“洋为中用”的原则，正确处理批判与继承、继承与创新的关系
C. 坚持一切从实际出发的客观求实态度，不先入为主，对所研究的问题和对象不抱任何偏见
D. 要发挥勇于探索、锲而不舍的创造精神，解放思想，不迷
4.下列属于提高 实验效度的主要措施有( ) (满分:3)
A. 被试的选择和安排
B. 实验方法的表述
C. 实验教师的确定
D. 实验程序的控制
5.当被观察者知道他们在被观察时，其行为也会有相应改变，或者变得更好，或者变得更坏。解决办法有两个是 (满分:3)
A. 调整心态
B. 由于被视察者的这种反应性在一段时间后会逐渐减弱，只要持续地观察较长一段时间，待恢复正常后再正式观察
C. 观察者选择一个不显眼、不让被观察者看到的地方进行观察
D. 使用观察仪器
6.教室和学校中的行动研究主 要 应 具备以下几个方面的要求( ) (满分:3)
A. 每个教师都拥有一种或多种有利于研究任务的技巧
B. 学校要为行动研究提供必要的物质设备
C. 列出行动研究提纲
D. 随着研究的开展，任何研究问题的基本阐述都应得到明确的验证
7.对实验内容进行分析，按教育实验的内容分，可以分为( ) (满分:3)
A. 教育体制改革的实验
B. 课程内容与结构改革的实验
C. 教育教学模式与方法的实验
D. 儿童和青少年发展的实验
8.好的研究课题有的特点有 (满分:3)
A. 问题必须具有研究意义
B. 问题要具有独创性
C. 问题必须具体明确
D. 问题必须有科学性
9.对实验研究条件进行分析，从研究条件的控制上看 ，可分为( ) (满分:3)
A. 实验室实验
B. 鉴别性实验
C. 验证性实验
D. 自然实验
10.实地观察可分为( )三种形式 (满分:3)
A. 描述性观察
B. 焦点式观察
C. 选择性观察
D. 随机观察
三、判断题：
1.实验的效度分为内在效度和外在效度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.调查法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师、学生的某种心理活动、行为表现等）而获取其事实资料的一种方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.人文科学是研究人类的信仰、情感、道德和美感等的各门科学的总称。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.小学教育研究的重要意义：有利于教育事业的发展和民族素质的提高；有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事；有利于教育决策科学化；有利于教师基本素质的提高。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.期望效应不是教育实验研究中应该考虑的一个重要因素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.实验研究中的控制就是运用各种方法限制或者减少变量对因变量的影响，使实验研究结果在逻辑上得到充分证明。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.教育经验总结法是教育科研的一种传统研究方法 ， 历史上许多教育实践家和教育理论家都十分重视教育经验的总结。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.一项实验研究的可行性如何，很重要的因素就是实验处理是否明确。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.前后测验环境改变、主试人员明显差异以及对问题说明或提问方式等方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教育实验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起 ，目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.规定完成实验研究的时间表，包括准备阶段、实施阶段、总结阶段等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.只有将定性分析和定量分析有机结合情况下，得出的教育经验总结可靠程度才高，才有应用的价值。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.教育经验总结法的特点是实践性 、回溯性、灵活性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.瑞士学者福禄贝尔早在18世纪后期就开始用观察法记录他3岁半的儿子的发展情况。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.从众多文献中查找出与研究有关的信息，仅仅是检索与搜集的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.经验推广的范围宜从小到大。应该坚持自愿的原则，由其他教师自己决定是否接受和使用正在推广的经验。研究者应该关注经验的 推广的情况，以便不断修改和完善经验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.单组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.教育实验设计主要解决下面问题中的几个即可，用什么样的设计适合你的研究问题，有利于验证研究假设；怎样能较好地控制无关因素对实验效果的影响 ；如何使研究结果得到推广。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.科学不同于学科，科学的领域比学科广阔，并非所有的学科都是科学的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.教育研究方法是指研究主体用来探讨研究客体，分析研究问题的各种诀窍 、技巧与工具、手段的总和。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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发表于 2016-7-12 21:16:19
