福师《小学课程与教学论》开篇导学

欧阳老师

福师《课程与教学论》课程开篇导学 前言：
同学们，你们好！新学期即将开始，你们一定很想了解《课程与教学论》是怎样一门课，它的教学目标和基本任务是什么，能学到哪些课程与教学相关的知识，如何学好这些知识，有那些可利用的网络辅导资源。下面就这些问题给大家做一概述。
一、教学目标、基本任务和要求
全面地领会、理解新课程的内容和精神；提高实施新课程的意识和能力。
二、可以学到哪些知识？
本课将从整合的视角构建课程的逻辑体系，首先对课程与教学论进行整合研究，形成课程与教学论在实践层面的完整链条，然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展，对课程与教学的目标、内容、实施、评价以及课程结构，教学设计，教学模式，教学环境，教学方法，教学组织形式，教学媒体做了深入的研究，并结合了新课改的进程，反映了学科的发展趋势和特点。
三、如何才能学好这些知识？
《课程与教学论》的重点是《中国课程改革纲要》和《课程标准》的解读，难点在综合实践活动和校本课程。本课程课时少，时间比较短，内容却比较多，需要理解和联系实践经验的内容也比较多，而且是重点。学生在较短的时间内，必须有针对性地进行学习，全面系统地领会《课程与教学论》课程的学习要点，才能很好得学好这门课。在学习的过程中，应该注意以下方面：　　1、根据老师建议的课程实施方案，结合自己的实际情况，制订合理的学习计划，并严格地执行。由于本课程的内容较多，作业量也较大，因此，建议学生在制定了计划以后，要坚决执行，当期的学习任务一定要当期完成，当期的难题要当期解决。　　2、认真学习教材、自学课件。把握住课程主脉，再学习各个部分的知识，就能做到全局在胸，见微知著。《课程与教学论》这门课程有很强的系统性。整个课程都是围绕新课程来展开的，所以在学习的过程中以新课程为线索，理解新课程的内涵及其在新课程下其他教学因素的转变。　　3、做到理论联系实际。《课程与教学论》是一门需要联系实际来学习的课程。同学们一定要结合课程改革的实际，学习教材中的理论。　
4、参考相关辅导资料。我们这门课程由于时间有限，不可能面面俱到，所以学生在学习的过程中要根据自己的兴趣看一两本参考书，平时多关注报纸网站等发布的关于新课程改革方面的最新信息，这样可以更好的理解课件和课本中的理论，也符合我们学习这门课程的最终目的。同时，根据课程实施方案，辅导老师会在网上发布教学辅导资料，可以帮助学生更好地掌握教材内容。切记辅导材料只是辅助学习，任何时候都必须以教材、课件为主，应在认真学习教材、课件的基础上，再参阅辅导资料，对教材中的重点、难点问题，根据辅导资料中的提示和分析，再对教材进行精读，以真正理解和掌握课程内容。　　仔细阅读课程实施方案，把握方案和教材体系，明确教材和课件之间的关系，应该注意以下几点：　　1、课程实施方案对课程内容的掌握程度分为三个层次：熟悉、了解、掌握，学生应根据教材、课程实施方案以及课件，对此细心加以体会、理解，对要求掌握的内容，尤其要加强学习，务必弄懂弄透。具体章节的重点、难点，辅导老师地定期会在网上发布教学辅导资料帮助学生学习。所以学生对辅导教师的导学一定要重视。总的来说，本课程的重点是《中国课程改革纲要》和《课程标准》的解读，难点在综合实践活动和校本课程。　　2、教材与课件的关系：如果课件与教材存在不一致，以课件为准，同学们一定要认真学习课件，必要时要做笔记。四、有哪些可利用的辅导资源？
除了网络课程，还有在论坛上发布的导学资料，FAQ，关键词和拓展资料，请大家及时关注，作为平时学习的补充和扩展。另外，还可以利用网络其他资源，比如搜索相关的主题或者相关院校进行参考学习，另外，再给大家推荐一下参考书目：
《课程与教学论》 上海华东师范大学出版社  钟启泉  2008
《课程与教学论》 福州福建教育出版社      余文森  2007
《现代课程与教学论学程》 北京人民教育出版社  黄甫全   2006
《课程与教学论》  南京南京大学出版社    李方    2005
另外，大家可以结合不同的学科特点学习各学科教学论。
结束语：
通过本课程的学习，同学们都能初步了解课程与教学论的基本知识，熟悉课程与教学论的内容框架和方法体系，掌握一般教学设计的基本程序，具备一定的理论水平，为成为新型教师、教育研究者奠定了坚实的专业基础。
这是一门重要而不乏味、与实际操作联系紧密的课程，我将和大家共同学习、共同勉励，希望同学们能以最大的热情投入到这门课的学习中来，学有所得、学有所乐、学有所用，祝你们学习愉快！

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