天大2020年秋学期考试《电工技术基础》离线考核（任选一组）手写作答

沙鸥老师

电工技术基础
要求：

天津大学作业QQ515224986
答案来源www.openhelp100.com
一、独立完成，下面已将五组题目列出，请任选其中一组题目作答，每人只答一组题目，多答无效，100分；
二、答题步骤：
1.使用A4纸打印学院指定答题纸（答题纸请详见附件）；
2.在答题纸上使用黑色水笔按题目要求手写作答；答题纸上全部信息要求手写，包括学号、姓名等基本信息和答题内容，请写明题型、题号；
三、提交方式：请将作答完成后的整页答题纸以图片形式依次粘贴在一个Word
文档中上传（只粘贴部分内容的图片不给分），图片请保持正向、清晰；
1.完成的作业应另存为保存类型是“Word972003”提交
2.上传文件命名为“中心学号姓名科目.doc”
3.文件容量大小：不得超过20MB。
提示：未按要求作答题目的作业及雷同作业，成绩以0分记！
题目如下：
第一组：
计算题（25分，共100分）
1.图示电路中，已知：US1=US3=US4=2V，US2=4V，IS=2A，
R1=R2=R3=R4=R5=1&#61527，R6=2&#61527。求电流源的端电压UAB。
2.图示电路中，已知IS1=1A，IS2=5A，US=24V，R1=R3=R4=2&#61527，R2=5&#61527。用戴维宁定理求电流I和电位VA。
3.图示电路中，已知，，，，.试用节点电压法求电阻两端电压.
4.有一由RLC元件串联的交流电路，已知，.在电容元件的两端并联一短路开关S.(1)当电源电压为220V的直流电压时，试分别计算在短路开关闭合和断开两种情况下的电流I及各元件上的电压.(2)当电源电压为正弦电压V时，试分别计算在上述两种情况下电流及各电压的有效值。
第二组：    答案来源www.openhelp100.com
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计算题（25分，共100分）
1.用三要素法求图示电路在开关S闭合后的电流
2.在图中，.(1)试求闭合后电路中电流和的变化规律；（2）当闭合后电路达到稳定状态时再闭合，试求和的变化规律.
3.图示电路中，已知，，，，.试用节点电压法求电阻两端电压.
4.有一由RLC元件串联的交流电路，已知，.在电容元件的两端并联一短路开关S.(1)当电源电压为220V的直流电压时，试分别计算在短路开关闭合和断开两种情况下的电流I及各元件上的电压.(2)当电源电压为正弦电压V时，试分别计算在上述两种情况下电流及各电压的有效值。
第三组：
计算题（25分，共100分）
1.下图所示电路中，求：(1)AB间的等效阻抗ZAB；(2)电压相量AF和DF；(3)整个电路的有功功率和无功功率。
2.在线电压为380V的三相电源上，接有两组电阻性对称负载，如下图所示。试求线路上的总线电流I和所有负载的有功功率。
3.已知对称三相交流电路，每相负载的电阻为R=8Ω，感抗为XL=6Ω。
（1）设电源电压为UL=380V，求负载星形连接时的相电流、相电压和线电流；
（2）设电源电压为UL=380V，求负载三角形连接时的相电流、相电压和线电流。
4.下图所示电路在开关断开之前处于稳定状态，求开关断开瞬间各支路电流和电感电压的起始值，，，，.
第四组：
计算题（25分，共100分）
1.已知电路如图所示，其中E1=15V，E2=65V，R1=5Ω，R2=R3=10Ω。试用支路电流法求R1、R2和R3三个电阻上的电压。
2.电路下图所示，试应用叠加原理，求电路中的电流I1、I2及36Ω电阻消耗的电功率P。
3.图示电路中，已知：US1=15V，US2=65V，R1=R2=5&#61527，R3=R4=10&#61527，
R5=15&#61527。试用叠加原理求电位VA和VB。
4.在图示电路中，已知：R1=6&#61527，R2=3&#61527，R3=2&#61527，R4=5&#61527，R5=6&#61527。试求：(1)电压源US单独作用时，通过R5的电流及其消耗的功率；(2)理想电流源IS单独作用时，通过R5的电流及其消耗的功率；(3)电压源US和电流源IS共同作用时，通过R5的电流及其消耗的功率。
第五组：
计算题（25分，共100分）
1.图示电路中，已知：US1=US3=US4=2V，US2=4V，IS=2A，
R1=R2=R3=R4=R5=1&#61527，R6=2&#61527。求电流源的端电压UAB。
2.图示电路中，已知IS1=1A，IS2=5A，US=24V，R1=R3=R4=2&#61527，R2=5&#61527。用戴维宁定理求电流I和电位VA。
3.电路如图所示，试应用戴维南定理，求图中的电流I。
4.图所示电路中，已知R1＝40Ω，XL=30Ω，R2＝60Ω，Xc＝60Ω，接至220V的电源上．试求各支路电流及总的有功功率、无功功率和功率因数。

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