华中师大19春《学前儿童游戏教育》在线作业（随机）
华师《学前儿童游戏教育》在线作业1.[单选题]“儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于（ ）。
奥鹏19春答案
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A.剩余精力说
B.复演说
C.松弛说
D.元交际理论
正确答案:——B——
2.[单选题]（）认为游戏就其起源和本质来说是“社会性”的，是和儿童生活的一定社会条件有关的，而不是由某种内部的天赋本能所决定的。
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.维果茨基
D.艾里康宁
正确答案:——D——
3.[单选题]“想当成人”的说法的始作俑者是精神分析学派的创始人（）。
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.维果茨基
D.苛勒
正确答案:——B——
4.[单选题]皮亚杰曾经用（）作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。
A.微笑
B.嬉笑
C.哈哈大笑
D.扮鬼脸
正确答案:————
5.[单选题]（）认为与物体的交互作用是婴儿游戏的最初形式。
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.维果茨基
D.苛勒
正确答案:————
6.[单选题]（）是婴幼儿伙伴交往的主要形式，对于婴幼儿的社会性发展具有积极的促进作用。
A.交谈
B.嬉戏
C.表情
D.游戏
正确答案:————
7.[单选题]（）是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。
A.角色扮演
B.搭积木
C.嬉戏
D.探索活动
正确答案:————
8.[单选题]（）认为，从出生到成年游戏性的发展经历了五个阶段，即感觉探索期、以自我为中心的推断假设期、个人实验期、符号表征期、理性证实期。
A.维乐特
B.利伯曼
C.博叶
D.维果斯基
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9.[单选题]我们可以把（）作为判断幼儿是否在游戏的一个客观指标。
A.目瞪口呆
B.哈哈大笑
C.玩相
D.无所事事
正确答案:————
10.[单选题]（）是人的发展的核心内容。
A.个体性
B.能动性
C.主体性
D.主动性
正确答案:————
11.[单选题]（）认为幼儿之间的社会性互动随着年龄的增长而增长。
A.柏顿
B.豪伊斯
C.彪勒
D.鲁宾
正确答案:————
12.[单选题]（）的主要特征是“假装”，即幼儿对事物的某些方面作“想象的改造”，包括用一物代替一物；用某种动作代表真实的动作；自己假装是别人或虚构的角色等。
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.结构性游戏
正确答案:————
13.[单选题]（）是幼儿概念同化的主要途径。
A.观察
B.模仿
C.探索
D.成人的传递
正确答案:————
14.[单选题]（）是2岁以后幼儿游戏的主要形式，它对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。
A.感知运动游戏
B.模仿动作
C.象征性游戏
D.规则游戏
正确答案:————
15.[单选题]（）是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
A.运动机能
B.动作技能
C.自动化操作
D.模仿
正确答案:————
16.[单选题]（）是教育的根本目的和最终主题。
A.个体的全面发展
B.人格的全面发展
C.身心健康发展
D.人的“养成”
正确答案:————
17.[单选题]游戏的元交际理论是由（）提出的。
A.贝特森
B.伯莱因
C.亨特
D.艾利斯
正确答案:————
18.[单选题]剩余精力说的代表人物是（）。
A.拉察鲁斯
B.格鲁斯
C.席勒和斯宾塞
D.阿普利登
正确答案:————
19.[单选题]皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（ ）。
A.顺应超过了同化
B.顺应
C.同化超过了顺应
D.同化
正确答案:————
20.[单选题]弗洛伊德认为，（ ）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
A.宣泄
B.强迫重复
C.冲动
D.游戏
正确答案:————
21.[多选题]游戏是幼儿与周围环境相互作用的基本形式。作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有（）等人类活动的一般特性。
A.对象性
B.社会性
C.主体性
D.发展性
正确答案:————
22.[多选题]以教育性玩具为中介的支架式教学的特点包括的结构要素有（）。
A.幼儿
B.教师
C.同伴
D.玩具
正确答案:————
23.[多选题]幼儿对于玩具和游戏材料的探索一般可以分为（）。
A.特殊性探索
B.多样性探索
C.科学性探索
D.目标性探索
正确答案:————
24.[多选题]幼儿园游戏的典型样式包括（）。
A.角色游戏
B.表演游戏
C.积木游戏
D.规则游戏
正确答案:————
25.[多选题]游戏的外部行为特征包括（）。
A.表情
B.动作
C.角色扮演
D.材料
E.言语
正确答案:————
26.[多选题]在教学游戏的实施过程中，教师应当注意的问题包括（）。
A.转变角色
B.注意讲解游戏玩法的的方法
C.尽量减少对幼儿行为的直接干预
D.注意幼儿的年龄特点
正确答案:————
27.[多选题]皮亚杰根据儿童游戏的发展把儿童游戏分为（）。
A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.不规则游戏
正确答案:————
28.[多选题]对于儿童游戏的观察和记录的方法包括（）。
A.时间取样法
B.事件取样法
C.人物取样法
D.地点取样法
正确答案:————
29.[多选题]婴儿与不同交往对象的社会性游戏具有（）特征。
A.共同参与
B.轮流交替
C.重复
D.非实意性动作
正确答案:————
30.[多选题]在幼儿园能使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有的特征包括（）。
A.幼儿有自由选择的权利与可能
B.活动的方式方法由幼儿自行决定
C.活动的难度（任务）与幼儿的能力相匹配
D.幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖赏
正确答案:————
31.[多选题]对于儿童游戏，社会文化历史学派的观点包括（）。
A.活动在儿童心理发展中起主导作用
B.游戏是学前期的主导活动
C.强调游戏的社会性本质
D.强调成人的教育影响
正确答案:————
32.[多选题]纽曼提出用控制、真实性和动机这三个指标来确定一种活动是否是游戏，游戏的特征即（）。
A.内部控制
B.外部控制
C.内部真实
D.内部动机
正确答案:————
33.[多选题]克拉思诺和佩培拉认为游戏行为具有的主要特征包括（）。
A.灵活性
B.肯定的情感
C.虚构性
D.内部动机
正确答案:————
34.[多选题]角色出现的过程可以分为（）。
A.与成人协同活动掌握物品的用法
B.最初的动作概括化
C.动作的进一步概括化
D.动作的具体实现化
正确答案:————
35.[多选题]格拉胡把儿童的运动发展分为（），其中又可分为10个小的发展阶段。
A.反射运动时期
B.初步运动时期
C.基础运动时期
D.与体育运动有关的能力专门化时期
正确答案:————
36.[多选题]根据婴儿对物体的摆弄和操作方式，婴儿的动作和玩物游戏可以分为（）。
A.前象征性游戏
B.不规则游戏
C.象征性游戏
D.规则游戏
正确答案:————
37.[多选题]影响儿童游戏的社会环境因素主要包括（）。
A.亲子依恋
B.家庭结构和家庭气氛
C.伙伴
D.电视
E.幼儿园课程
正确答案:————
38.[多选题]主题预定式的探究性游戏过程包括（）阶段。
A.观察认识阶段
B.积极的探索性游戏阶段
C.总结阶段
D.反思和经验分享阶段
正确答案:————
39.[多选题]根据婴儿的情绪反应与表现，安斯沃斯把亲子依恋分成（）。
A.安全依恋型
B.非安全依恋-回避型
C.抵触型
D.非安全依恋-反抗型
正确答案:————
40.[多选题]幼儿园课程发展到今天，已经出现的形式或建构模式包括（）。
A.课程设计的计划性模式
B.课程发展的目的性模式
C.课程设计的预成性模式
D.课程发展的生成性模式
正确答案:————
41.[判断题]根据玩具所模拟的对象和玩具的功能，我们可以把玩具分为动作技能型玩具、智力技能型玩具、创造性玩具三种类型。
A.错误
B.正确
正确答案:————
42.[判断题]同伴交往是幼儿以真实身份与同伴进行的交往，在中、大班幼儿的表演游戏中所占的行为比例分别为15%、25%。
A.错误
B.正确
正确答案:————
43.[判断题]在儿童规则意识的发展阶段中，动即快乐阶段的儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行动。
A.错误
B.正确
正确答案:————
44.[判断题]社会学习理论认为，游戏和梦、幻想、舌误和笔误等，都被看作是解决情感冲突的途径和手段。
A.错误
B.正确
正确答案:————
45.[判断题]瞄准游戏有助于幼儿获得皮亚杰所谓的“物理和数理逻辑经验”。
A.错误
B.正确
正确答案:————
46.[判断题]户外游戏场主要由大型组合运动器械区、车道、玩水区、玩沙区、养殖区和自然区、角色游戏和表演游戏区、美工区等构成。
A.错误
B.正确
正确答案:————
47.[判断题]现代意义上的游戏场的诞生，与19世纪初在欧美国家出现的“游戏场运动”有关。
A.错误
B.正确
正确答案:————
48.[判断题]以对游戏者之间关系的分析为依据进行分类，可以把规则游戏分为互补性规则游戏和平行性规则游戏。
A.错误
B.正确
正确答案:————
49.[判断题]表演游戏与戏剧表演的根本区别在于表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动。
A.错误
B.正确
正确答案:————
50.[判断题]象征性游戏是7-8岁幼儿典型的游戏形式。
A.错误
B.正确
正确答案:————
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