贵州电大2018年秋季学期[比较教育（省）]比较教育03任务阶段性测验
18秋【贵州电大】[比较教育（省）]比较教育03任务阶段性测验（参考）【贵州电大】[比较教育（省）]比较教育03任务阶段性测验
电大作业答案
贵州电大作业
试卷总分100得分100
第1题目前，大多数国家中小学教师一般是国家或地方（）。
专业服务人员
正式人员
事业人员
公务员 电大作业答案
第2题各国对中小学教师的任用均实行严格的教师（）。
专业标准制度
资格审查制度
资格证制度
准入制度
第3题日本的高等教育机构根据（）可分为国立、公立和私立三大类。
规模
生源
资金来源
行政隶属
第4题（）是培养师资的关键。
课程设置
教学设计
教育标准
课程评价
第5题德国将师范专业教育分为两个阶段：修业阶段和（）。
高修阶段
修习阶段
见习阶段
实训阶段
第6题美国、日本等国的中学师资培养，一般采取（）以提高学生的适应性。
学分制
主副修制
多学科制
专业制
第7题美国社区学院的课程注重（）。
技术性
实用性
小而精
职业导向
第8题目前在世界各国，（）普通高等教育仍然是现代高等教育的主体。
半日制
业余制
全日制
短期制
第9题各国的高等教育在层次结构上一般可分为（）级。
二
三
四
五
第10题视野较窄，职业动机性较弱，这是（）教育的缺点。
通才
专才
普通
专业
第11题现代考试制度渊源于中国的（）。
科举制
九品中正制
察举制
八股取士制
第12题美国培养中小学教师的任务主要由（）和综合大学承担。
文理学院
教育学院
文法学院
师范学院
第13题法国1833年通过的（）规定每省开办一所师范学校。
《道尔法》
《初等教育法》
《魏码宪法》
《基佐法》
第14题1810年，德国教育家洪堡创建（）大学。
柏林
波恩
莱比锡
慕尼黑
第15题专业定向晚的教师培养制度是（）。
封闭型
双轨型
开放型
混合型
第16题（）成为当前世界各国教师教育改革中的一个突出动向。
教师培训
教师继续教育
教师专业化
教师专业发展
第17题世界高等教育（）呈现出终身化的趋势。
结构
宗旨
办学
合作
第18题总的来看，美国本科课程偏重于（）。
基础
专业
实用
职业
第19题具有系统性强，重视理论学习和研究优点的教师培训模式是（）本位模式。
专门培训机构
学校
远距离
高校
第20题产生于公元（）世纪的西欧中世纪大学是现代高等教育机构的雏形。
10
12
15
16
第21题导生制是道尔提出的。
√
第22题高等教育是近代才发展起来的。
√
第23题考试是英国创造的。
√
第24题现在高等教育仍处于精英教育阶段。
√
第25题20世纪80年代以后，通才教育和专才教育两种人才培养模式正在相互靠拢。
√
第26题日本的暑假大学是实施在职教师进修的重要机构之一。
√
第27题各国高校课程设置日益基础化、综合化、实践化、选修化。
√
第28题教师教育是教育事业的"工作母机"。
√
第29题在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。
√
第30题世界各国都把教育专业课程作为教师教育的基础学科，要求师范生必修。
√
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