【东北师范大学】小学数学学习心理学18春在线作业1含答案
小学数学学习心理学18春在线作业1奥鹏东师在线作业答案
一、单选题：
1.[单选题]与泛化作用互补的是（）过程，就是指对事物的差异的反应 (满分:)
A. 强化
B. 分化
C. 互动
D. 反应
正确答案:——B——
2.[单选题]通常意义上，小学生学完整数，再学分数的学习是属于（）。 (满分:)
A. 派生类属学习
B. 相关类属学习
C. 并列结合学习
D. 总括学习
正确答案:——C——
3.[单选题]瞬时记忆又称作为（）。 (满分:)
A. 知觉记忆
B. 短时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
正确答案:——B——
4.[单选题]以下属于学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做是（）。 (满分:)
A. 顺应
B. 强化
C. 深化
D. 同化
正确答案:————
5.[单选题]不属于小学数学操作技能的有（）。 (满分:)
A. 笔算
B. 画三角形 奥鹏东师在线作业答案
C. 测量角的大小
D. 测量物体的长度
正确答案:————
6.[单选题]瞬时记忆称作（）。 (满分:)
A. 知觉记忆
B. 短时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
正确答案:————
7.[单选题]奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是：（） (满分:)
A. 结构性、可操作性和可辨别性
B. 稳定性、可利用性和结构性
C. 可利用性、可辨别性和稳定性
D. 可操作性、可利用性和结构性
正确答案:————
8.[单选题]（）是数学能力的核心。 (满分:)
A. 数学应用能力
B. 数学理解能力
C. 数学思维能力
D. 数学计算能力
正确答案:————
9.[单选题]以下（），认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。” (满分:)
A. 认知结构说
B. 相同要素说
C. 概括原理说
D. 形式训练说
正确答案:————
10.[单选题]正迁移和负迁移的划分是依据迁移的（）。 (满分:)
A. 方向
B. 内容
C. 效果
D. 手段
正确答案:————
二、多选题：
11.[多选题]下列哪一判断是不正确的（）。 (满分:)
A. 在知识的应用中都存在着迁移
B. 在知识的应用中有可能存在迁移
C. 知识的应用与迁移没有什么关系
D. 迁移就是知识的应用
正确答案:————
12.[多选题]根据思维的指向性可以将思维分为（）。 (满分:)
A. 求同思维
B. 集中思维
C. 发散思维
D. 求异思维
正确答案:————
13.[多选题]类属学习有（）种形式。 (满分:)
A. 接受学习
B. 相关类属学习
C. 接派生类属学习
D. 机械学习
正确答案:————
14.[多选题]数学概念具有（）性。 (满分:)
A. 操作性
B. 重复性
C. 抽象性
D. 具体性
正确答案:————
15.[多选题]下面属于数学思维品质主要包括（）。 (满分:)
A. 思维的深刻性
B. 思维的独创性
C. 思维的敏捷性
D. 思维的批判性
正确答案:————
16.[多选题]数学命题学习主要有以下（）形式。 (满分:)
A. 数学命题探索学习
B. 数学命题发现学习
C. 数学命题言语学习
D. 数学命题接受学习
正确答案:————
17.[多选题]皮亚杰的认知发展阶段理论是（）。 (满分:)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 抽象运算阶段
E. 形式运算阶段
正确答案:————
18.[多选题]下面叙述中正确的是（）。 (满分:)
A. 推理能力的培养应有机地融合在数学教学的过程中
B. 学生经验是发展空间观念的基础
C. 培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程
D. 学生数学学习的主要方式是自主探索、动手实践、合作交流
正确答案:————
19.[多选题]以下属于数学情感的有（）。 (满分:)
A. 数学道德感
B. 数学实践感
C. 数学美感
D. 数学创造感
正确答案:————
20.[多选题]按迁移产生的方向分，可将迁移分为（）。 (满分:)
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 逆向迁移
D. 顺向迁移
正确答案:————
三、判断题：
21.[判断题]数学问题是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
22.[判断题]一个完整的学习过程包括三个阶段：习得阶段、保持阶段、再现阶段。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
23.[判断题]数学问题解决和练习都有提高知识掌握水平的功能，但两者没有根本性的区别。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
24.[判断题]认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
25.[判断题]数学形象思维和数学逻辑思维往往是能分开的。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
26.[判断题]根据思维的指向性，可将思维分为集中（求同）思维、发散（求异）思维。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
27.[判断题]学习是凭经验产生的行为或思维的变化。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
28.[判断题]定势先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
29.[判断题]接受学习是将学习的内容以定论的形式呈现给学生，学生将这些内容加以内化。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
30.[判断题]根据迁移方向不同，还可区分为顺向正迁移、逆向正迁移。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
31.[判断题]在派生类属学习中所学习的新概念是下位概念中的一个新概念。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]教师的适度的期望可以增强学生学好数学的信心。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]命题获得只采用一种方式是同化形式。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]学习概念意味着学生学习、掌握一类对象的本质属性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]思维是人脑对客观现实零散、直接的反映。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]我们知道数学概念只具有抽象性，不具有具体性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]数学问题的解决过程是一个简单的心理活动过程，它对学生的学习和发展具有重要作用。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程式顺应。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]多元智能理论所提倡的有关人类智能的观点，从根本上打破了以往以“科学”、“理性”为中心的智能观。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]多元智能理论所倡导的是一种“对症下药”的因材施教观。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
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