18春福师《课程与教学论(华中学分互认)》在线作业一含答案
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一、单选题：
1.[单选题]在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于（）。 (满分:)
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 归属学习
D. 并列结合学习
正确答案:——B——
2.[单选题]学术中心课程理论的实践基础是（）。 (满分:)
A. 社会效率运动
B. 八年研究
C. 科学测验运动
D. 学科结构运动
正确答案:——D——
3.[单选题]当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。 (满分:)
A. 混合取向的课程组织
B. 社会问题取向的课程组织
C. 学生兴趣和发展取向的课程组织
D. 学生取向的课程组织
正确答案:——A——
4.[单选题]最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）。 (满分:)
A. 夸美纽斯
B. 拉特克
C. 赫尔巴特
D. 杜威
正确答案:————
5.[单选题]杜威认为，经验就是人作用于环境和环境作用于人的“特殊的联合”，这种联合是通过（）实现的。 (满分:)
A. 反省思维
B. 行为
C. 逻辑推理
D. 教与学的过程
正确答案:————
6.[单选题]下面关于建构主义认识论的基本观点叙述错误的是（）。 (满分:)
A. 知识是个体建构的，它内在于人的心灵之中，而不是外在于世界之中。
B. B．科学是知识的代表或典范，是“真知识”有价值的知识。
C. 我们依赖于共享的或协商的意义，这些意义在本质上是合作产生的。
D. 人的心理表征与外部世界一样拥有“真实”的存在状态。
正确答案:————
7.[单选题]最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家（） (满分:)
A. 古德拉德
B. 布鲁纳
C. 查特斯
D. 博比特
正确答案:————
8.[单选题]概念重建主义课程范式的本质是对（）的追求。 (满分:)
A. 技术兴趣
B. 实践兴趣
C. 解放兴趣
D. 都不对
正确答案:————
9.[单选题]（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。 (满分:)
A. 效果评价
B. 内在评价
C. 目标本位评价
D. 外部人员评价
正确答案:————
10.[单选题]在教育史上首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的是（）。 (满分:)
A. 卢梭
B. 斯宾塞
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特
正确答案:————
11.[单选题]课程研究内容的趋势是（）。 (满分:)
A. “课程开发”研究
B. “课程开发”研究与“课程理解”研究的整合
C. “课程理解”研究
D. “课程方法”研究
正确答案:————
12.[单选题]现代教育思想的杰出代表是（）。 (满分:)
A. 卢梭
B. 斯宾塞
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特
正确答案:————
13.[单选题]主体取向评价的核心是（）。 (满分:)
A. 倡导对评价情境的理解而不是控制
B. 追求对评价对象的有效控制与改进
C. 强调评价者与被评价者的交互作用
D. 强调过程本身的价值
正确答案:————
14.[单选题]（）确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。 (满分:)
A. 夸美纽斯
B. 拉特克
C. 赫尔巴特
D. 杜威
正确答案:————
15.[单选题]赫尔巴特四段教学法的最后一步是（）。 (满分:)
A. 系统
B. 联合
C. 方法
D. 明了
正确答案:————
16.[单选题]（）是“概念重建主义”的代表。 (满分:)
A. 博比特
B. 吉鲁
C. 施瓦布
D. 查特斯
正确答案:————
17.[单选题]（）是最古老、使用范围最广的课程类型。 (满分:)
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 儿童课程
D. 合成课程
正确答案:————
18.[单选题]“研究、开发与传播”模式——（）取向。 (满分:)
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 课程创生取向
D. 发展取向
正确答案:————
19.[单选题]班级授课组织便于发挥（）作用。 (满分:)
A. 教师的主导作用
B. 学生的作用
C. 学生的创造性
D. 书本的作用
正确答案:————
20.[单选题]作为课程成为独立研究领域诞生标志的著作是（）。 (满分:)
A. 《课程》
B. 《什么是课程》
C. 《怎样编制课程》
D. 《课程理论》
正确答案:————
二、多选题：
21.[多选题]下列属于课程设计的基本模式的是（）。 (满分:)
A. 认知取向的教学设计模式
B. 目标取向的教学设计模式
C. 行为取向的教学设计模式
D. 人格取向的教学设计模式
正确答案:————
22.[多选题]下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。 (满分:)
A. 把理想视为课程的有机构成
B. 强调系统知识
C. 课程开发的方法——活动分析法
D. 课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
正确答案:————
23.[多选题]普通性目标取向的特征是（）。 (满分:)
A. 普遍性
B. 模糊性
C. 规范性
D. 可操作性
正确答案:————
24.[多选题]教学方法的基本类型包括（）。 (满分:)
A. 提示型教学方法
B. 共同解决问题型教学方法
C. 自主型教学方法
D. 双主教学方法
正确答案:————
25.[多选题]课程与教学目标的基本取向包括（）。 (满分:)
A. 普遍性目标取向
B. 行为目标取向
C. 生成性目标取向
D. 表现性目标取向
正确答案:————
26.[多选题]课程实施的基本取向包括（）。 (满分:)
A. 目标取向
B. 忠实取向
C. 相互适应取向
D. 课程创生取向
正确答案:————
27.[多选题]下列属于课程开发的目标模式的是（）。 (满分:)
A. 泰勒模式
B. 塔巴的模式
C. 惠勒的模式
D. 坦纳的模式
正确答案:————
28.[多选题]下列属于博比特的主要著作的是（）。 (满分:)
A. 《教什么和应该教什么》
B. 《怎样设置课程》
C. 《现代教育的课程》
D. 《课程》
正确答案:————
29.[多选题]影响课程的组织结构的因素主要包括（）。 (满分:)
A. 课程流派
B. 课程功能
C. 课程分类
D. 课程开发所处的层次
正确答案:————
30.[多选题]“被动适应论”的代表人物包括（）。 (满分:)
A. 杜威
B. 加涅
C. 博比特
D. 查特斯
正确答案:————
三、判断题：
31.[判断题]在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
32.[判断题]为了切实保障儿童的发展，把书本知识置于课程的核心，人们开始越来越关注学习者现实的活生生的经验和体验。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
33.[判断题]第一代评价认为评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
34.[判断题]普遍性目标是一般性的宗旨或原则，不是具体的目标菜单。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
35.[判断题]地方课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
36.[判断题]直接提出生成性目标的课程专家是英国课程专家泰勒。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
37.[判断题]在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
38.[判断题]教育即儿童天性的自然展开是卢梭的观点。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
39.[判断题]教学经验中不会有只可意会，不可言传的缄默知识或实践智慧。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
40.[判断题]布鲁姆的目标分类为教育理论与实践提供了一个启发性的概念框架。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
41.[判断题]夸美纽斯认为，教学的进行要尊重儿童的学习兴趣，鼓励儿童自发学习。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
42.[判断题]教育目的、培养目标与教学目标之间是依次包含关系。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
43.[判断题]“概念重建主义课程范式”认为课程的本质是一种社会的“反思性实践”。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
44.[判断题]实践性课程开发理论反对通过课程来控制教师与学生，他们在课程开发过程中的主体地位获得了充分尊重。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
45.[判断题]泰勒认为，评价教育计划则是课程开发的整个系统运行的基本保证。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
46.[判断题]“表现性目标”所追求的不是学生反应的同质性，而是反应的多元性。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
47.[判断题]建构主义教学观认为学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
48.[判断题]学术中心课程强调根据知识发展的逻辑来编制课程，将学问结构和逻辑顺序加以组织。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
49.[判断题]螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，这两种组织方式很难截然分开，常常交替存在。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
50.[判断题]克伯屈的“设计教学法”属于学科问题取向。 (满分:)
A. 错误
B. 正确
正确答案:————
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