贵州电大2018年秋季[儿童发展问题的咨询与辅导（省）]03任务阶段性测验
【贵州电大】[儿童发展问题的咨询与辅导（省）]03任务阶段性测验试卷总分100得分100贵州电大
第1题以故意伤害他人为目的而产生的攻击行为称为（）。
取乐性攻击
手段性攻击
敌意性攻击
群体性攻击
第2题（）是在学习兴趣基础上产生的。
学习动机
求知欲
学习热情
上进心
第3题家庭对儿童行为的影响主要是通过（）来实现的。
安全依恋
亲子互动
身教
言教
第4题一般而言，父母文化程度与儿童学习成绩之间存在（）。
正相关
负相关
零相关
反相关
第5题恋物癖一般始于（）。
幼儿期
少年期
青春期
青年期
第6题（）要向自我教育转化，外部控制要向自我控制转化。
意志教育
动机教育
兴趣教育
习惯教育
第7题适用于非伤害性和非破坏性行为的行为改变方法是（）。
惩罚法
隔离法
强化法
消退法
第8题若生理男性认为自己是女性，生理女性认为自己是男性，这种情况可以认为该个体的（）。
性别认同失衡
性别认同失调
性向偏离
性向变态
第9题儿童越是欣赏某种性别的家长或成人，就越是倾向于按照该成人的性别角色行为方式行动，这称之为（）。
性角色同一
性角色趋同
性别认同
同化作用
第10题对于课堂捣乱行为，（）绝对禁用，因为它会造成儿童的紧张和对抗情绪。
惩罚
体罚
强化
隔离
第11题（）是探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它总是伴随着良好的情感体验。
动机
需求
注意
兴趣
第12题当儿童说谎时，老师和家长应将儿童本该享受的某种奖励或权利收走一段时间，这种方法叫（）。
行为代价法
差别强化法
惩罚法
消退法
第13题归因训练中，将失败归因于任务太难，是（）。
消极归因
积极归因
内归因
外归因
第14题从生理机制上说，（）是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。
气质
习惯
性格
动机
第15题良好的注意习惯包括高度集中注意和（）。
注意的稳定
注意的持久
注意的方向
注意的转移
第16题多巴胺的不断释放是（）蔓延和加强的重要化学因素之一。
偷窃癖
网瘾症
恐惧症
焦虑症
第17题（）不是自我调控的内容。
自我训喻
自我规划
自我激励
自我调整
第18题可采用认知领悟法和（）对儿童恋物癖行为进行辅导。
厌恶法
系统脱敏法
个体治疗法
团体治疗法
第19题（）是指作为男性或女性的个人感觉。
性取向
性角色
性身份
性标志
第20题（）不是儿童阶段的自慰行为表现形式。
手淫
性冲动
性幻想
性梦
第21题挫折具有三维性，既是障碍，又是磨炼。
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第22题行为偏差是指在行为上失去常态，足以困扰他人或自己而妨害其生活适应。
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第23题性标志是指按照人类文化传统，作为一个男性或女性应当表现出来的行为和特征。
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第24题亚文化的影响是团伙犯罪的重要原因。
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第25题导致儿童厌学的一个重要原因是课业负担过重。
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第26题性别恒常性是指个体相信性别是永久的，这种信念一般是在23岁发展起来的。
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第27题罗森塔尔效应指的是教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。
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第28题要求学生在严格规定的时间内准备功课，其目的是使学生形成一种时间定向。
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第29题教育者可以使用"过度纠正"的处罚策略来矫正儿童的攻击性行为。
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第30题性向属于性意识的一个组成部分。
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