贵州电大2018年秋季[中学语文教学研究（省）]02任务阶段性测验
【贵州电大】[中学语文教学研究（省）]02任务阶段性测验试卷总分100得分100贵州电大
第1题难度是指测验或考试题目的难易程度，是以一个学生正确回答题目的数量占整套题目的比为指标。
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第2题阅读是物质活动和精神活动的统一。
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第3题教师应尊重学生的人格，满足品学兼优的学生的学习需要。
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第4题教材是教学的凭借，也是教学的惟一依据。
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第5题阅读就是"看"或"诵"书面文字材料，并从中抽取和阐释意义的活动。
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第6题阅读活动中充满了复杂的人类心理现象。
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第7题教学资源包括物质和人。
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第8题学生是阅读教学过程中的读书主体。
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第9题语文课程的主要内容不仅是一种言语经验，也是逻辑性的必然序列。
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第10题教材是教学的凭借，但不是教学的惟一依据。
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第11题阅读教学是一个多向度的对话。
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第12题教学资源专指物质，即可供教学利用的一切硬件、软件资源。
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第13题阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一。
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第14题诵读是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
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第15题教室上课必须使用详细教案教学。
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第16题语文教学设计的要求有（）。
明确教学目标，熟悉教学内容
满足学生需求，促进学生发展
发挥教师特长，充分利用资源
预想教学过程，制订最优策略
正确答案明确教学目标，熟悉教学内容
第17题从考试的目的和用途来看，可分为（）。
学业考试
水平考试
学能考试
诊断性考试
正确答案学业考试
第18题阅读中整体感悟法的理论基础有（）。
文本是言语和意义的统一整体
学生生活在母语环境中
汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势
文本并非语言和意义的统一
正确答案文本是言语和意义的统一整体
第19题语文教学设计有（）特点。
超前性
滞后性
差距性
确定性
正确答案预测性
第20题指导诵读中应当做到（）。
明确诵读目的
深入理解文字作品的思想内容
调整诵读心态
学习诵读技巧
正确答案明确诵读目的
第21题阅读活动开始前的准备，主要有（）活动。
萌发阅读动机
认真选择读物
形成阅读期待
产生阅读见解
正确答案萌发阅读动机
第22题语文教案的样式一般包括（）。
课题计划
课时计划
参考文献
格言
正确答案课题计划
第23题对阅读能力的理解正确的是（）。
是一种心理条件
是在实践活动中产生和发展的
对活动的顺利进行和取得成功具有重要作用
与实践活动无关，关键是理论学习
正确答案是一种心理条件
第24题在学校语文教学中，最基本的、最具普遍适用性的读书方法有（）。
浏览
默读
跳读
略读
正确答案浏览
第25题根据考试的要求，测试分为（）。
难度考试
速度考试#数量考试
质量考试
正确答案难度考试
第26题语文教案的要求有（）。
科学性
实用性
有个性色彩
要求统一，不能有个性色彩
正确答案科学性
第27题效度是反映测量准确性和有效性程度的指标。
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第28题阅读教学是一个单向的教师向学生讲解知识的过程。
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第29题难度是指测验或考试题目的难易程度，是以正确回答某题的人数与参与该测试的全体人数之比为指标。
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第30题语文课程的特点决定了它可能产生速效迁移的效果。
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第31题教学评价的类型有（）。
诊断性评价
形成性评价
终结性评价
历史性评价
正确答案诊断性评价
第32题阅读教学的内容有（）。
经典文篇
言语经验
读解策略与方法
语言文化知识
正确答案经典文篇
第33题阅读本质蕴含哪些阅读教学的目标？（）
阅读教学应为学生的健康成长打下牢固的精神底子
阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力
阅读教学应注重开发学生的智力潜能
阅读教学应着重培养学生目前的应试技巧
正确答案阅读教学应为学生的健康成长打下牢固的精神底子
第34题阅读教学的基本属性是（）。
活动
对话
心理
理解
正确答案活动
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