贵州电大2018年秋季[中外基础教育改革与发展（省）]任务1阶段性测验
【贵州电大】[中外基础教育改革与发展（省）]任务1阶段性测验试卷总分100得分100贵州电大
第1题1998年，（）以立法形式规定，讲中小学原有的信息选修课改为必修课，并拟定中学信息技术课评价的九项标准。
中国
美国
英国
日本
第2题1986年，六届全国人大四次会议通过了（）。
《中共中央关于教育体制改革的决定》
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国义务教育法》
《中国教育改革和发展纲要》
第3题国外基础教育改革的特点有加强（）等。
法律教育
道德教育
理想教育
纪律教育
第4题（）有利于集中有限的财力、物力、人力等资源进行改革，也有利于通过行政干预对改革进行有效地规划，从而实行有效的宏观管理和控制
上级统一推行改革
基层自主进行改革
上下结合进行改革
综合改革
第5题（）是对基础教育思想、现行的基础教育制度、教育目的、教育内容、教育方法、教育经费以及教育领导管理体制等进行全面、系统、整合和综合的改革。
激进式改革
渐进式改革
单项改革
综合改革
第6题我国基础教育的主体是九年义务教育，还包括（）。
学前教育
普通高中教育
特殊教育
职业教育
正确答案学前教育
第7题基础教育阶段的年限长短因各个国家、各个地区、各个民族的具体情况而不同，但一般是指（）阶段的教育。
学前
小学
中学
大学
正确答案小学
第8题基础教育改革的准备阶段包括计划准备和（）。
组织准备
思想准备
物质准备
法规准备
正确答案组织准备
第9题基础教育是国民教育的基石，其突出的特点是具有（）。
基础性
全面性
义务性
普及性
正确答案基础性
第10题国外基础教育改革的趋势有（）。
全民教育的理想和民主化
教育国际化
教育信息化
教育个性化
正确答案全民教育的理想和民主化
第11题中央确定把高等教育作为整个教育工作的重点，把建设重点学科作为当代教育发展的"重中之重"。
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第12题实验阶段的评估结果不可以直接作为基础教育改革全面实施的基本依据。
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第13题基础教育改革计划的执行和实施成功与否，关键取决于执行的组织机构和人员是否得力。
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第14题素质教育的实质是根据社会和人的发展需要，遵循教育规律，面向全体学生，使学生主动地将人类优秀文明成果内化为自身较为全面的素质教育。
√
第15题实验阶段的评估结果不可以直接作为基础教育改革全面实施的基本依据。
√
第16题基础教育改革已经成为当前国际社会面临的共同课题，世界各国都把基础教育放在教育改革的战略地位。
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第17题上级统一推行基础教育改革，有利于调动地方的积极性，有利于调动社会各方面的积极因素支持基础教育改革。
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第18题教学改革的中心是教育国际化。
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第19题只有遵循系统性原则，用系统的观点、全局的观点、相互联系的观点来确定改革目标、实施改革方案，才能减少基础教育改革的失误，更有效地促进基础教育的发展。
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第20题只有遵循系统性原则，用系统的观点、全局的观点、相互联系的观点来确定改革目标、实施改革方案，才能减少基础教育改革的失误，更有效地促进基础教育的发展。
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第21题基础教育是一个国家教育系统的基石，是教育之本，是经济发展和社会进步的基础和标志。
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第22题各国基础教育课程的内容方面都呈现出注重系统知识和科学技术的特点。
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第23题专家行政结合的原则是指推行基础教育改革时，必须用系统的观点来分析和确定改革目标、实施改革方案。
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第24题教育改革的基本策略是坚持整体教学改革和实验。
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第25题培养学生的个性，是学生获得全面和谐的发展，是21世纪世界基础教育的又一发展趋势。
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第26题我国基础教育改革的特点有哪些？
正确答案1.以政府为主导的动力结构。2.重点突破、分步实施的战略。3.以教学改革为主导秩序。
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