福师18春《教育心理学》在线作业二（随机）
福师《教育心理学》在线作业二福建师范大学18春在线作业为随机作业
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一、单选题：
1.（单选题）谐音联想法属于（）。 (满分:)
A复述策略
B精细加工策略
C组织策略
D回忆策略
正确答案:——B——
2.（单选题）艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。 (满分:)
A先慢后快
B先快后慢
C前后一样快
D没有规律
正确答案:——B——
3.（单选题）遗传决定论的创始人是（） (满分:)
A柏拉图
B笛卡尔
C高尔顿
D皮亚杰
正确答案:——C——
4.（单选题）关于“态度与品德的关系”的正确陈述是（）。 (满分:)
A两者是本质上不相同的东西
B二者的结构是一致的
C态度所涉及的范围比品德大
D二者价值内化程度相同
正确答案:————
5.（单选题）有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 (满分:)
A以学生为中心的发现学习
B以教师为中心的讲授策略
C师生互动策略
D合作学习策略
正确答案:————
6.（单选题）对教师来说，最重要的是具备制定（）的能力,即能制定各教学单元的具体目标。 (满分:)
A课堂教学目标
B课程目标
C学科目标
D教育目标
正确答案:————
7.（单选题）将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。 (满分:)
A从迁移发生的方式
B从迁移的影响效果
C从迁移发生的学习类型
D从迁移的方向
正确答案:————
8.（单选题）对于人类被试而言，（）原则是心理学研究中的一个道德原则。 (满分:)
A系统性
B教育性
C客观性
D整体性
正确答案:————
9.（单选题）课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。 (满分:)
A群体凝聚力
B群体规范
C人际关系
D课堂气氛
正确答案:————
10.（单选题）给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于（）。 (满分:)
A具体问题
B归纳结构问题
C转换问题
D排列问题
正确答案:————
二、多选题：
11.（多选题）以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是（）。 (满分:)
A效果律
B练习律
C反省律
D准备律
正确答案:————
12.（多选题）以下属于操作技能形成阶段的有（）。 (满分:)
A操作定向
B操作模仿
C操作整合
D操作熟练
正确答案:————
13.（多选题）训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？ (满分:)
A用途扩散
B头脑风暴
C结构扩散
D自我设计训练
正确答案:————
14.（多选题）通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为（）。 (满分:)
A习俗水平
B前习俗水平
C中习俗水平
D后习俗水平
正确答案:————
15.（多选题）创造力的最主要特征是（）。 (满分:)
A独创性
B敏捷性
C流畅性
D灵活性
E先天性
正确答案:————
16.（多选题）维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为（）。 (满分:)
A学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B学生的学习是受背景影响的
C为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D教学是一个相互作用的动力系统
正确答案:————
17.（多选题）学习动机的两个基本成分是（）。 (满分:)
A学习内驱力
B学习需要
C学习诱因
D学习期待
正确答案:————
18.（多选题）一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为（）。 (满分:)
A依从
B顺从
C认同
D内化
正确答案:————
19.（多选题）影响品德形成发展的外部因素包括（）。 (满分:)
A家庭环境
B学校集体
C个人交往
D社会化
正确答案:————
20.（多选题）按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为（）。 (满分:)
A前创造力
B潜创造力
C普通创造力
D真创造力
正确答案:————
21.（多选题）安德森认为，心智技能的形成需要经过（）阶段。 (满分:)
A认知
B联结
C操作
D自动化
正确答案:————
22.（多选题）教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。 (满分:)
A讲解法
B演示法
C讨论法
D游戏
正确答案:————
23.（多选题）从问题的性质来看，可以将问题分为（）。 (满分:)
A抽象问题
B归纳结构问题
C转换问题
D排列问题
正确答案:————
24.（多选题）系统性原则主要表现在（）。 (满分:)
A整体性
B层次性
C开放性
D动态性
E自组织适应性
正确答案:————
25.（多选题）问题解决能力培养的措施包括（）。 (满分:)
A训练逻辑推理能力
B加强专业知识的学习
C扩大知识面
D注意掌握好的问题解决策略
正确答案:————
26.（多选题）根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括（）。 (满分:)
A元认知知识
B元认知策略
C元认知体验
D元认知监控
正确答案:————
27.（多选题）非正式群体的特点包括（）。 (满分:)
A成员间相互满足心理需要
B具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性
C行为上具有一致性
D成员的角色和数量不固定
正确答案:————
28.（多选题）根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为（）。 (满分:)
A近景的直接性动机
B远景的间接性动机
C内部学习动机
D外部学习动机
正确答案:————
29.（多选题）教学反思的方法包括（）。 (满分:)
A反思日记
B详细描述
C交流讨论
D行动研究
正确答案:————
30.（多选题）教学反思的环节包括（）。 (满分:)
A具体经验阶段
B观摩和分析阶段
C重新概括阶段
D积极的验证阶段
正确答案:————
31.（多选题）外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括（）。 (满分:)
A奖赏训练
B取消训练
C惩罚训练
D回避训练
正确答案:————
32.（多选题）个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，它大致包括的环节有（）。 (满分:)
A诊断学生的初始学业水平或学习不足
B提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系
C引入有序的和结构化的教学材料，随之以操作和练习
D容许学生以自己的速度向前学
正确答案:————
三、判断题：
33.（判断题）学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.（判断题）学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.（判断题）心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.（判断题）学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.（判断题）杜威（JohnDewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.（判断题）教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.（判断题）前创造力不能产生创造性的结果。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.（判断题）维列鲁学派的代表人物是皮亚杰 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
41.（判断题）美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
42.（判断题）在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
43.（判断题）集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A.P.Osborn,1963）提出来的一种培养创造力的方法。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
44.（判断题）奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
45.（判断题）内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
46.（判断题）需要指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
47.（判断题）当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
48.（判断题）影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
49.（判断题）1903年,美国心理学家桑代克（E.L.Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
50.（判断题）心理辅导的一般目标是是学会调节和适应。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
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