福师18春《学前教育评价》在线作业一（随机）
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一、单选题：
二、多选题：
1.（多选题）教师发展评价的方法主要有____。 (满分:)
A自我评价
B案例分析
C观察记录
D家长评价
正确答案:——ABCD——
2.（多选题）幼儿园教育评价的基本原则有：____。 (满分:)
A目的性原则
B全面性原则
C静态评价与动态评价相结合的原则
D客观性
正确答案:——ABCD——
3.（多选题）幼儿园教育评价的三大功能为____。 (满分:)
A促进幼儿发展
B促进教师成长
C促进课程本身的发展
D促进幼儿园建设发展
正确答案:——ABC——
4.（多选题）西方教育评价的发展可以分为哪两个阶段：____。 (满分:)
A教育测验
B教育评价
C教育启蒙
D教育成熟
正确答案:————
5.（多选题）〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。 (满分:)
A在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B模糊了课程和评价之间的界限
C关注到行为的风格特征
D采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
正确答案:————
6.（多选题）60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有____。 (满分:)
A对幼儿家长评价研究
B对“提前开始运动”的评价研究
C对不同课程模式的评价研究
D对幼儿教师的评价研究
正确答案:————
7.（多选题）对教师的评价应包含哪些方面____。 (满分:)
A教师职称的评价
B教师工作量的评价
C教师教学的评价
D教师素质的评价
正确答案:————
8.（多选题）评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是：____。 (满分:)
A数量
B素质
C质量
D效率
正确答案:————
9.（多选题）建立学前教育评价指标体系的原则是____。 (满分:)
A科学性原则
B方向性原则
C可测性原则
D系统内指标相互独立原则
正确答案:————
10.（多选题）1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。 (满分:)
A班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
B教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
D教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
正确答案:————
三、判断题：
11.（判断题）教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
12.（判断题）教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
13.（判断题）档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
14.（判断题）1904年，美国心理学桑代克出版了《心理与社会测量导论》，标志着教育测验开拓期的开始和教育测验运动的开始。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
15.（判断题）托幼机构教育质量评价是幼儿教育观念和体制双重变化与改革的产物。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
16.（判断题）1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
17.（判断题）70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
18.（判断题）幼儿园教育评价的三大功能为促进幼儿发展，促进教师成长，促进课程本身的发展。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
19.（判断题）档案的资料可以不能真实地包括任何事物，无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
20.（判断题）学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
21.（判断题）谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
22.（判断题）“形成性评价”其目的指向改进教育活动的质量。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
23.（判断题）“总结性评价”是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
24.（判断题）幼儿发展评价是提高教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
25.（判断题）具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
26.（判断题）“总结性评价”指向更一般的等级评定。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或鉴定合格。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
27.（判断题）按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
28.（判断题）开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
29.（判断题）美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
30.（判断题）幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
31.（判断题）学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
32.（判断题）作品收集是表现儿童成就与努力过程的最佳方式。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
33.（判断题）问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
34.（判断题）教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
35.（判断题）家长评价不是对教师发展评价的一种手段。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
36.（判断题）学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
37.（判断题）在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
38.（判断题）斯克里文在1967年首先提出了形成性评价和总结性评价两个概念。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
39.（判断题）教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
40.（判断题）满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
41.（判断题）良好的积极性是保证有效学习的重要基础。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
42.（判断题）幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
43.（判断题）学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
44.（判断题）定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
45.（判断题）行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
46.（判断题）档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
47.（判断题）幼儿发展是指幼儿基本素质的提高。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
48.（判断题）开展幼儿发展评价，有利于教师发展和提高这些基本能力。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
49.（判断题）学前教育是一种无目的的活动。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
50.（判断题）学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。 (满分:)
A错误
B正确
正确答案:————
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