【东师】2018年春季《基础教育管理》期末考核-基础教育管理
期末作业考核《基础教育管理》
满分100分
一、判断题（每小题2分，共20分）
1．总体稳定和局部改变相结合的学校组织机构建设格局，将会在我国中小学教育领域中长期存在
下去。
2．费德勒模式属于领导权变理论范畴。
3．教师管理的目的是把教师安置在最合适的岗位上，使教师的积极性和能力得到最大程度的发挥。
4．学校承担着课程管理和教学管理的双重角色。
5. 对于中小学德育的常规教育来说，有些教育活动是年复一年地进行，它们是具有规律性、系统
性和稳定性的。
6．由于教育科研的周期较长，教育效果的显示往往具有滞后性。
7．我国《教育法》中明确提出“我国教育以各级政府拨款为主”，现在基础教育财政主要是由县级政府负担。
8．教育设施的管理问题是各级各类学校都存在的一个很重要问题，如何能够把教育设施管理好，充分提高设施的利用率，使投资发挥到最佳效能。
9．俄罗斯的基础教育培养目标表现为充分肯定教学个性化原则的重要性，强调学生个性的发展和创造力的培养。
10．我国农村义务教育行政管理体制实施以县为主的管理体制。
二、简答题（每小题10分，共50分）
1．简述基础教育学校组织的功能。
2．简述基础教育阶段教师的职责。
3．简述学校对课程资源管理的内容。
4．教育科研的意义是什么？
5．理想的校园环境有哪些特性？
三、论述题（每小题15分，共30分）
1．请结合实例论述德育管理组织及其过程。
2．完善我国中小学校长职级制度的策略有哪些？
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