四川电大——201709教学设计（7175）任务一
一、判断题（共6道试题，共30分。）1.每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。四川电大答案
A.错误
B.正确
满分：5分
2.单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
A.错误
B.正确
满分：5分
3.教学设计有4个基本特征，分别是：指导性、整体性、灵活性、创造性。
A.错误
B.正确
满分：5分
4.教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
A.错误
B.正确
满分：5分
5.
认知学派学习理论一般认为，学习是一种组织作用，是学习者对情境的认知、顿悟和理解，是学习者知觉的再构造或认知结构的变化。
A.错误
B.正确
满分：5分
6.
学校教育意义上的“教学”可以理解为：教学就是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。
A.错误
B.正确
满分：5分
二、单项选择题（共7道试题，共35分。）
1.肯普教学设计模式强调四个基本要素，分别为()。
A.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
B.教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
C.教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
D.学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
满分：5分
2.20世纪80年代，安德鲁斯和古德森在研究了40多种教学设计模式的基础上，总结出教学设计模式的()步骤，这些步骤反映了教学设计模式的一般要素。
A.10个
B.14个
C.6个
D.9个
满分：5分
3.
依据教材中的观点，学校教学系统的宏观功能主要表现在：（）
A.教学对社会的发展功能和教学对个人的发展功能。
B.教学对学生的发展功能和教学对学校的发展功能。
C.教学对教育的发展功能和教学对个人的发展功能。
D.教学对科学的发展功能和教学对学校的发展功能。
满分：5分
4.依据教材中的观点，教学系统在运行过程中具有比较明确的()特点。
A.组织性、高效性、先进性
B.可控性、灵活性、适应性
C.目的性、高效性、可控性
D.目的性、可控性、适应性
满分：5分
5.根据美国学者迈克尔·艾劳特等人的研究，教学设计模式的发展状况可以大致划分为()阶段。
A.4个
B.9个
C.14个
D.6个
满分：5分
6.学校教学系统中最基本的构成要素包括()等四个方面。
A.校长、教师、教室、学生
B.教师、学生、教室、教学内容
C.教务部门、教学部门、学生、教材
D.教师、学生、教材、教学媒体
满分：5分
7.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指()。
A.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
满分：5分
三、（）（共7道试题，共35分。）
1.史密斯一雷根教学设计模式将教学活动分为教学分析、和教学评价三大环节。
试题满分：5分
第1空、满分：5分
2.教学设计的理论基础有：一般系统理论、传播理论、和教学理论。
试题满分：5分
第1空、满分：5分
3.加涅和布里格斯指出，在上述九大教学事件中，具体的教学设计主要集中在呈现刺激材料、提供学习指导和引发三个教学事件上。
试题满分：5分
第1空、满分：5分
4.第一代教学设计模式泛指1990年之前的所有教学设计模式，其主要标志是：在学习理论基础方面，是行为主义的联结学习，即。
试题满分：5分
第1空、满分：5分
5.建立在系统理论基础上的教学设计模式的代表主要有的教学设计模式和布里格斯的教学设计模式。
试题满分：5分
第1空、满分：5分
6.梅里尔把学习内容分为事实、概念、和原理四类。
试题满分：5分
第1空、满分：5分
7.在莱特和皮亚特的文本组织模式中，使用两种技术，一是将信息中的中心观念提取出来的技术；二是的技术。
试题满分：5分
第1空、满分：5分
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