四川电大——201709幼儿园班级管理第四次作业
一、（）（共5道试题，共20分。）1.残障儿童在幼儿园里接受早期教育，主要有三种安置形态，分别是、中心活动、及四川电大答案
对口活动安置形态。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
2.学前班的类型主要包括、过渡性班和强制性班三种类型。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
3.学前班的成因大致受经济、社会发展水平的制约、办学体制的影响、家长教育观的影响、的影响。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
4.视力残疾包括盲和两类。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
5.回归主流班级的特征主要包括差异性、多层次性、。
试题满分：4分
第1空、满分：4分
二、判断题（共10道试题，共40分。）
1.教育活动是学前班工作的中心，对教育工作进行评价，可以保证学前教育目标的实现，激励保教人员的工作积极性，还可以提高园所管理水平，使整个教育工作更上一个台阶。
A.错误
B.正确
满分：4分
2.言语障碍是指对语言的符号与规则无法做到有效地理解与表达的现象。
A.错误
B.正确
满分：4分
3.个别活动安置形态是指将残障儿童放在正常班中，在跟随正常儿童学习的同时，对其进行特殊教育，也就是我们通常所讲的“随班就读”。
A.错误
B.正确
满分：4分
4.学前班是对学龄前儿童进行教育的一种教学组织形式。其任务是使幼儿在入学前受到学前一年或两年的教育。
A.错误
B.正确
满分：4分
5.所谓听力障碍，即由于传音系统或感音神经系统受损，而导致听觉困难，听不到或听不清周围环境和语言的声音。
A.错误
B.正确
满分：4分
6.和普通班级相比，对回归主流的班级进行评估更为重要、更为简单、次数更少。
A.错误
B.正确
满分：4分
7.弱智儿童最典型的缺陷在于认知能力低下。
A.错误
B.正确
满分：4分
8.学前末期的儿童还不能服从成人的要求，无法自觉地控制、调节自己的行为。
A.错误
B.正确
满分：4分
9.工作小组法，即由教师、家长、同伴、幼儿园行政人员、社区教育人员及特殊教育专家共同组成教育小组，对特殊儿童进行教育。
A.错误
B.正确
满分：4分
10.个别化教学是建立在差异性的基础上的，作为有着明显差异的残障儿童，与正常儿童一起接受教育时，为适应其自身特点，更有必要接受个别化教学。
A.错误
B.正确
满分：4分
三、不定项选择题（共8道试题，共40分。）
1.
《幼儿园工作规程》规定，视力检查应（）检查一次
A.
每个月
B.
每季度
C.
每半年
D.
每年
满分：5分
2.
学前班游戏活动开展的原则（）。
A.
科学性原则
B.
合作性原则
C.
趣味性原则
D.
教育性原则
满分：5分
3.
家长参与是残障儿童回归主流教育成功与否的一个关键因素，在回归主流教育中，教师与家长配合应遵循的原则
A.
相互尊重原则
B.
保证交流原则
C.
相互弥补原则
D.
一致性原则
满分：5分
4.
回归主流班级的特征是（）。
A.
差异性
B.
多层次性
C.
个别性
D.
多变性
满分：5分
5.
学前儿童语言障碍分为（）。
A.
单纯性语言障碍
B.
全面性语言障碍
C.
符号性语言障碍
D.
伴随性语言障碍
满分：5分
6.
弱智儿童在生理方面，最为明显的异常是
A.
器官病变
B.
大脑损伤
C.
智力低下
D.
情商不足
满分：5分
7.
学前班的类型包括（）
A.
补偿性班
B.
合作性班
C.
强制性班
D.
过渡性班
满分：5分
8.
回归主流班级的管理的典型特殊方法是（）
A.
个别化教育方案法
B.
工作小组法
C.
团队协作法
D.
因材施教法
满分：5分
更多学习资料请登录www.openhelp100.com
页:
[1]