四川电大——201709中学语文教学研究自贡广播电视大学直属部系统班任务2
一、（）（共10道试题，共20分。）1.四川电大答案
是与个体学习相对而言的，是为了完成共同的任务，学生在小组或团队中有明确责任分工的互助性学习。
2.与语文课程性质相关的语文学习特点主要有：注重
、不忽视间接知识和经验、在语文学习的各个过程中都有丰富的情感活动。
3.中国传统学习方法的特征是：依赖性、
、封闭性、个体性、保守性。
4.在学校语文教学中，最基本的、最具有普遍适用性的读书方法有：朗读与默读，
，速读：浏览与跳读。
5.调动学生的非智力因素，主要包括调动学生的
、兴趣、情感、意志。
6.现代学习理论中的行为主义、认知主义、
学习对我国学习理论和学习实践的影响很大。
7.中国古代的学习概念是：通过
以习得知识技能。
8.期末考试，期中考试、毕业会考，属于
评价。
9.语文教学设计系要有科学性，又要有
。
10.中国早就提出“博学，审问，慎思，明辨，独行”的教学过程，早就注意到志向、注意、情感、意志等
对学习的影响。
二、判断题（共10道试题，共30分。）
1.阅读阐释阶段的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感，为了达到这个目标，大致需要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动。
A.错误
B.正确
2.
在传统学习与现代学习的碰撞中，自主、合作、探究的学习方法应运而生。倡导这种学习方法，是因为它关注和尊重学生及学生需要，提高了语文学习的效率。
A.错误
B.正确
3.与语文课程任务相关的语文学习特点主要有：语文学习中要运用各种思维形式、语文学习具有阶段性、语文学习的外延同生活的外延相等、重视语文学习过程。
A.错误
B.正确
4.自主、合作、探究的学习方法对语文教学过程施加了积极的影响，优化的语文教学过程，转变了教师的职能。
A.错误
B.正确
5.按照教学评价目的、作用及时间的不同，一般将教学评价划分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种类型。
A.错误
B.正确
6.阅读本质蕴含着阅读教学的单一目标：阅读教学应为学生的健康成打下一个牢固的精神底子，阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力，阅读教学应该注重开发学生的智力潜能。
A.错误
B.正确
7.阅读教学内容与语文教科书的内容密切相关，但是，语文教科书的内容不等于教师的教学内容。
A.错误
B.正确
8.阅读教学中的文学鉴赏法是指：以文学作品的构成规律，指导学生解读文本。以作者的审美活动过程，促进学生审美意识系统的建构。以读者文学接受过程的一般规律，建构学生文学欣赏的心理结构。
A.错误
B.正确
9.自主学习是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术或学科研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。
A.错误
B.正确
10.语文教学设计属于创意教学设计，是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目标和要求，根据教学内容的实际和学认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程的安排和教学方法的运用所作出的一种策划。
A.错误
B.正确
三、不定项选择题（共10道试题，共50分。）
1.
语文学习过程、环节中的具体的学习方法主要有以下几个环节的学习方法指导：
A.
制定计划的方法
B.
有效信息的方法
C.
高效听课的方法
D.
优质作业的方法
E.
扎实复习的方法
F.
课外学习的方法
G.
系统小结的方法
2.
阅读是人类重要的学习渠道，因此，阅读策略与学习策略有着天然的联系。读者要能够成功的读物合作者交流，就需要有能够调控阅读活动过程的主要策略，包括：
A.
认知语言的策略
B.
还原语境的策略
C.
提纯撮要的策略
D.
联想生发的策略
E.
问题导向的策略
3.
自主学习具有以下特征：
A.
学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标。
B.学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。
C.
学习者在学习过程中有情感的投入，有内在活动的支持，能从学习中获得积极的情感体验。
D.学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调试。
4.
读者的阅读期待，主要表现在哪些方面：
A.
体裁期待
B.
形象期待
C.
意蕴期待
D.
自我期待
5.
微观视野中的阅读是指：
A.
阅读是物质活动和精神生活的统一
B.
阅读是心理活动与生理活动的统一
C.
阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一
D.
阅读不是一种审美实践
6.
语文教学设计要求：
A.
明确教学目标，熟悉教学内容
B.
满足学生需求，促进学生发展
C.
发挥教师特点，充分利用资源
D.
预想教学过程，制定最优策略
7.
合作学习具有以下特征：
A.
积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动。
B.
积极承担在完成共同任务中个人的责任。
C.
期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。
D.对于各人完成的任务进行小组加工。
E.对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
8.
阅读教学的主要方法有：
A.
提问对话法
B.
整体感悟法
C.
理清思路法
D.
言语分析法
E.
诵读涵咏法
F.
文学鉴赏法
G.
单元阅读法
9.
传统学习和现代学习的一般特征体现在语文学习方法上，表现为语文学习方法的特征，主要有：
A.
直接感受体验，不忽视间接知识和经验
B.
在语文学习的各个过程中都有丰富的情感活动
C.
运用各种思维形式
D.
学习具有阶段性
E.
学习的外延同生活的外延不相等
F.
重视语文学习过程
10.
调动学生的智力因素主要包括：
A.
调动学生的语感能力
B.
调动学生的记忆能力
C.
调动学生的思维能力
D.
调动学生的想象能力
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