贵州电大：人文社会科学基础形考任务0016
1.首次把教育学作为一门独立的科学提出来的哲学家是（）。贵州电大答案
夸美纽斯
洛克
培根
杜威
2.
教育社会学是社会学与教育学的（）。
共生学科
综合学科
联结学科
派生学科
3.
（）认为，人是一个发展过程，从植物和动物生活进入专属于人的理智生活和精神生活，提出教育要
同人的身心自然发展相适应。
柏拉图
亚里士多德
昆体良
夸美纽斯
4.
《教育与社会学》的作者是（）。
杜威
迪尔凯姆
黑格尔
培根
5.
独立的教育学体系初步形成的标志是（）。
《普通教育学》
《爱弥儿》
《大教学论》
《民主主义与教育》
6.
（）是初等教育研究的理论根基。
哲学
教育学
教育社会学
教育哲学
7.
第斯多惠倡导“全人教育”，并创造性地提出（）教育原则。
文化适应性
自然适应性
实践哲学
社会适应性
8.
古代西方第一部系统的教学方法专著是（）。
《演说术原理》
《大教学论》
《教育漫画》
《普通教育学》
9.
现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的（）决定的。
复杂本性
学科性质
学科系统
综合研究
10.
主体是主动承担认识和实践活动的一方，下列哪一项不属于主体层次的范畴（）。
个体
群体
物
社会
11.
教育学探索的主要课题包括（）。
教育观念现代化
教育内容现代化
教育方法现代化
教育改革现代化
12.
现代教育心理学中最有影响的学派包括哪些（）。
行为主义
认知主义
人本主义
个人主义
13.
下列不属于初等教育内部的价值关系的是（）。
教师
个体
群体
学生
14.
价值观念的核心内容指由主体的利益和需要所决定的（）。
价值目标
价值定位
价值取向
价值追求
15.
初等教育作为学校教育系统的基础层次和终身教育的序曲，具有哪些性质（）。
广泛性
综合性
多质性
效益滞后性
16.
马克思主义的（）直接制约着人的发展观。
社会观
人性观
人的本质观
物质观
17.
赫尔巴特认为，“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的，前者说明教育的目的，后者
说明教育途径”。
18.
叶圣陶所说“教是为了达到不需要教”，蕴含着深刻的现代教育哲理。
19.
最早从事教育社会学研究的是英国社会学家和教育学家。
20.
从春秋战国到清代，历朝学校均把《四书》、《五经》作为法定教育内容。
21.
终身教育论所回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。
22.
哲学和教育学的体系、学派不同，对教育哲学的研究对象、方法、功能的看法也不同。
23.
昆体良的《大教学论》是近代教育学的雏形。
24.
教育法体现国家意志，并主要依靠国家强制力保证其实施，受到政治体制的制约。
25.
教育经济学作为教育学和经济学的交叉学科，为高等教育研究打开了至关重要的经济视野。
26.
提出“知识就是力量”著名口号的是英国哲学家培根。
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