西南大学网院17秋0411在线作业及答案
04111、教师中心的课程是比较容易实现的。西南大学网院答案请咨询微信或QQ515224986
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参考答案：A.√；
2、幼儿园课程目标的确定要根据幼儿的实际发展情况。
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3、课程开发要考虑幼儿所处的文化背景。
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4、课程目标越多越好。
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5、幼儿园课程的最终目的是培养完整幼儿。
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6、幼儿园的课程不是零散活动的组合。
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7、幼儿园的课程目标不能集中在某个单一方面。
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8、课程开发要考虑幼儿所处的文化背景。
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9、幼儿园课程是幼儿园的事情，与家长无关。
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10、课程内容的选择要充分考虑教师的能力。
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11、不同层次课程的目标的抽象程度不一样。<spanlang="EN-US">
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12、课程目标最好从儿童的角度来叙写。
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13、课程内容不可以是远离幼儿的日常生活的内容。
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14、不同层面课程目标的清晰度要求是不一样的。
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15、课程内容的范围是非常广阔的，教师的选择余地非常大。
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16、课程开发要考虑幼儿所处的文化背景。
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17、课程内容只能来源于幼儿的日常生活。
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18、课程目标的数量越多越好。
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19、课程的目标只能是行为目标。
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20、幼儿如何经验教师提供的课程不重要。
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21、幼儿园课程的结构可以分为不同的层面。
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22、活动区的材料越多越好。
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23、物质环境也是课程的组成部分。
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24、幼儿园的课程全部都是综合的。
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25、活动区活动中幼儿绝对是自由的。
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26、不是每个幼儿园都需要开发自己的课程。
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27、23.教师无权参与幼儿园课程的领导与决策。
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28、领导课程开发不是园长的任务。
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29、家长不可以参与幼儿园的课程。
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30、幼儿园不存在任何形式的潜在课程。
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31、实施课程的主要方式是活动区。
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32、课程与教学是两个相同的概念。
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33、幼儿园的课程内容可以来源于某个学科，诸如数学。
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34、幼儿园的课程不是事先规定好的。
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35、每个幼儿园都必须开发自己的课程。
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36、教师应该参与幼儿园课程的领导与决策。
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37、课程领导者是园长的主要角色之一。
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38、幼儿园的日常教学中存在大量的潜在课程。
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39、幼儿园实施课程的主要方式是集体教学。
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40、课程与教学是两个不同的概念。
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41、每个幼儿园都具备开发园本的能力。
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42、幼儿园的课程内容只能来源于幼儿的实际生活。
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43、幼儿园课程的目标应该是适合每一个孩子的。
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44、幼儿园的课程全部是事先规定好的。
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45、幼儿园的课程是实现幼儿发展目标的桥梁。
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46、课程内容和课程目标之间是有联系和区别的。
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47、幼儿经验到的课程可能与教师预想的课程完全相反。
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48、行为目标
49、幼儿园课程
50、幼儿园课程的内容
51、生成性目标
52、方案教学/项目活动
53、整个教学法
54、课程实施
55、课程评价
56、蒙台梭利课程模式的目标有哪些？
57、简答题：游戏在幼儿园课程中的地位与角色。
58、西方早期教育课程的发展趋势。
59、幼儿园课程目标的层次
60、简答题：教师实施某种课程的可能步骤。
61、五指活动课程的内容。
62、简答题：意大利瑞吉欧学前教育体系的主要理论来源。
63、幼儿园课程与心理学的关系。
64、幼儿园课程评价的步骤
65、简答题：陈鹤琴五指活动课程的目标与内容。
66、幼儿园课程编制的目标模式的主要步骤。
67、瑞吉欧的理论来源。
68、游戏在幼儿园课程中的重要性。
69、项目活动/方案教学的步骤
70、你在实施贯彻《幼儿园教育指导纲要》的时候遇到了那些困难，请你分析这些困难的成因。
71、试论幼儿园层面有效贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》应该采取的策略。
72、试论合理的幼儿园自身开发园本课程的过程。
73、幼儿园园长如何才能提高教师对《幼儿园教育指导纲要》的理解和认识。
74、请你谈谈你对园本课程这一概念的理解。
75、请你谈谈当前幼儿教师在确定教学目标方面遇到的困难。
76、简论蒙台梭利对世界学前教育的贡献以及在当代遭遇的挑战。
77、简评蒙台梭利教学法。
78、结合自己的经验来谈幼儿教师如何有效贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》。
79、有一个大班的幼儿教师想为自己的班上开发数学课程，请你运用数学领域的儿童发展知识以及课程目标的相关知识为其制定数学课程的目标（目标不能少于四条，且阐明理由）。
80、请你为幼儿园设计数学课程目标。
81、有一个幼儿园想对幼儿进行创造性方面的教育，请你运用课程目标方面的知识为这个幼儿园设计和确定创造性课程的目标。
82、请你设计一个发展幼儿创造性为主要目的的阅读活动模式。
83、有幼儿园准备开发园本课程，准备成立一个开发委员会。请你为这个委员会选择并确定成员。
84、请你以“大自然中的风”为主题，设计一个方案教学/项目活动，需要阐明你设计的思路。
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