东师17秋德育原理在线作业3 （随机）
德育原理17秋在线作业3试卷总分100得分0东北师范大学为随机作业
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一、单选题(共10道试题共30分)
1.德育地位问题，在历史上一直为人所关注，但由于对（）判断不同，对德育在社会发展中的地位也有不同认识。
A.德育的必要性
B.德育价值
C.德育的深刻内涵
D.德育的意义
满分：3分
2.榜样示范法是指，展示（）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。
A.正面人物
B.反面人物
C.历史事件
D.历史人物
满分：3分
3.道德决定论认为把道德和社会发展联系起来，认为道德是社会发展、国家稳定的根本，进而极其重视德育地位，持有这种观点最为典型的要属
A.道家学派
B.儒家学派
C.法家学派
D.墨家学派
满分：3分
4..通过对德育对象品德的测评，能客观、全面地了解德育各方面的情况，从而估价、判断、评定德育对象品德的优点和缺点，达到的水平、发展趋势和成因，德育及其管理等的效果、质量的水平，优点和缺点，矛盾和问题等。这指的是品德测评的（）。
A.诊断作用
B.强化作用
C.调控作用
D.教育作用
满分：3分
5.一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和()。
A.情感品质
B.意志品质
C.道德品质
D.行为品质
满分：3分
6.班集体的多样化活动，不仅能使学生养成良好的思想品德，而且还通过自身和多样化的活动为个体提供发挥才能，锻炼自己的机会，促进他们（）的发展。
A.个性
B.共性
C.智慧
D.思想
满分：3分
7.班主任承担多方面的工作任务其中教育学生的任务是组织、管理、协调任务的出发点和归宿，组织、管理、协调任务是保证完成教育任务的重要条件。（）是班主任工作的中心。
A.教育任务
B.管理任务
C.协调任务
D.组织任务
满分：3分
8.影响人的思想品德的原因，不仅有思想上、政治上、道德上的认识问题，还有（）的原因。
A.信仰上
B.理论上
C.心理上
D.价值取向上
满分：3分
9.集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。
A.强制作用
B.教育作用
C.启发作用
D.指导作用
满分：3分
10.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
A.教育过程
B.教学过程
C.工作过程
D.自我发展过程
满分：3分
二、多选题(共10道试题共30分)
1.德育理论作为全面、系统研究德育理论、阐述德育工作一般原理的科学，对德育工作具有指导性，学习德育理论具有的重要意义有
A.有助于提高对德育工作及其价值的认识
B.增强育人意识和德育地位观念
C.增强德育工作的科学性、自觉性，避免盲目性
D.增强德育工作能力
满分：3分
2.德育是构成整体教育的重要组成部分。它自身的活动，对整体教育的发展也有重要的影响，具体表现在（）。
A.德育反映整体教育的社会性质
B.德育是和谐教育不可缺少的重要组成部分
C.德育是全面促进其它各育发展的动力和能源
D.德育反映整体教育的发展方向
满分：3分
3.创设和优化德育方法展开的时间和空间，主要措施有（）。
A.精心设计学生经常生活、学习和活动的环境
B.要善于使环境中的教育因素成为学生活动的对象
C.要建立学校、家庭和社会三结合的教育网络
D.保证教育影响的一致性。
满分：3分
4.本书的编写者以为，德育工作实施的“要紧之处”在于（）。
A.要认识和把握好知、情、意、行的关系
B.要认识和把握好教育与自我教育的关系
C.要认识和把握好德育过程内在要素与外在要素的关系
D.要把握好德育专门化和活动化的关系
满分：3分
5.本书的编写者认为广义的德育除道德教育外，还包括涉及人生成长生活的其它品德内容，其中主要包括哪几项？
A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.生命教育
满分：3分
6.强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于（）。
A.激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素
B.激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用
C.对人的激励常常包含着对人的某方面的某种肯定或赞赏等，增强人发展的自信。
D.重视激励，也是古今中外教育一直比较重视的教育方式和传统
满分：3分
7.人在实际的生活中，对外在的各种影响并不是被动的来加以反映，也不是被动地接受外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时，往往总是以自身已有的（）对其给予审视、比较，进行判断、筛选。
A.经验
B.知识
C.情感倾向
D.生活观念
满分：3分
8.德育是整体教育的组成部分，德育在学校教育中应处于什么样的地位？教育史上也存在不同看法，代表性的派别有（）。
A.根本性的德育地位观
B.智德论的德育地位观
C.平等性的德育地位观
D.差别性的德育地位观
满分：3分
9.我国政府对中小学的德育内容有统一的规定，主要体现在分别于1993和1995年由原国家教育委员会正式颁布的
A.?小学德育纲要?
B.?中学德育大纲?
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《义务教育法》
满分：3分
10.实现教学的德育功能，教师是关键。做好教学中的德育工作，教师除应不断深化对德育价值的认识，增强德育意识外，还应在哪些方面做出努力？（）
A.要善于适当挖掘和利用各学科的教学因素
B.要善于利用教学组织、环节培养训练学生良好思想品德
C.要注意通过自身的良好身心影响学生
D.要采取严厉的批评措施纠正学生的不良行为
满分：3分
三、判断题(共20道试题共40分)
1.集体是基于一定的教育目的和众多个体的发展利益，按照一定的组织结构和规范要求组织起来的相互作用的共同体
A.错误
B.正确
满分：2分
2.社会本位的价值取向认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足。
A.错误
B.正确
满分：2分
3.德育目标对德育活动的质的规定性，使它对德育活动的要求带有很强的原则性。成为社会把握德育性质和方向的根本所在。
A.错误
B.正确
满分：2分
4.人类古代，包括以后相当长的历史时期的教育，都有鲜明的德育性质或德育主义倾向。
A.错误
B.正确
满分：2分
5.现实德育中存在的最大问题，就是不能很好把握德育的实施特点，要么以智育的方式或知识传授的方式，要么以单纯活动的方式来进行德育，甚至把它习惯化，使德育过程刻板化、模式化。
A.错误
B.正确
满分：2分
6.面对多元化社会对学校德育的种种挑战，学校德育必须主动地调整改革以往的观念、价值体系和教育的方式。其中一个主要的问题，就是要在自身运行中，体现“一元”主导，多元并存。
A.错误
B.正确
满分：2分
7.．终极性目标是发展性目标的根本性依据，是发展性目的确立不可忽视的一个基本指导思想。
A.错误
B.正确
满分：2分
8.班主任工作的态度决定着一个班集体的凝聚程度，他对其本职工作有无责任感、是否热爱学生决定着他能否被班集体所接纳。
A.错误
B.正确
满分：2分
9.在放任型的师生关系中，由于师生间注意协商与沟通，关系比较和谐，学生感到轻松愉快。
A.错误
B.正确
满分：2分
10.现实教育中，有的学校对待德育要么无关紧要，甚至不闻不问，要么就“集中抓一下”，其实质是把德育当作的“消防器”，有了“火情”（意指出了问题）才使德育派上用场。
A.错误
B.正确
满分：2分
11.物质决定论把物质生活水平提高作为百姓道德自觉、社会安定的基础，是带有一定的片面性的，但把社会的是否稳定视为单纯的物质利益的结果，把物质和精神关系绝对化，是具有一定合理性的。
A.错误
B.正确
满分：2分
12.在德育工作中，师生交往非常频繁，师生之间的交往有自己的特点：师生交往多是物质交往，精神交往不占主导地位，这就为师生关系发挥德育功能奠定了基础。
A.错误
B.正确
满分：2分
13.教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。
A.错误
B.正确
满分：2分
14.德育对社会的间接影响是积极还是消极的，不受社会关系与社会生产的适应程度的影响。
A.错误
B.正确
满分：2分
15.缺乏组织性的德育，往往带有无序性，而德育如果缺少有力的组织性，其教育的作用难以得到最大的发挥。
A.错误
B.正确
满分：2分
16.尽管正确使用表扬奖励的手段比批评处分更容易促进学生的上进，但是古人“数子十过”，莫如“奖子一长”的说法在当今没有生存空间了。
A.错误
B.正确
满分：2分
17.我国有着悠久的历史，有着灿烂的华夏文化，教师应利用丰富的文化资源，引导学生去体验我们民族文化的博大精深，进而进行个性的培养和教育。
A.错误
B.正确
满分：2分
18.教育爱不因教育对象的门第不同、学习不一、表现不一等而有所变化，不会因时间的长短和时空的变化而消失。
A.错误
B.正确
满分：2分
19.如果教师不具备正确的教育观如科学的人才观，民主平等的师生观，整体发展的质量观，尤其注意树立新的学生观，他所采用的德育方法必然不科学，容易导致不良的后果。
A.错误
B.正确
满分：2分
20.从管理与教育、激励的相互关系来看，注重它们的相互结合有利于为各自的顺利进行奠定良好的基础和条件，有利于使各自的遇到的问题得到解决。
A.错误
B.正确
满分：2分
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