东师17秋德育原理在线作业1 （随机）
德育原理17秋在线作业1试卷总分100得分0东北师范大学为随机作业
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一、单选题(共10道试题共30分)
1.对德性的分类有许多种，在中国文化中，还把德性分为“吉德”和
A.“私德”
B.“恶德”
C.“公德”
D.“美德”
满分：3分
2.通常以校风、教风、学风、舆论、人际活动或交往及制度要求等方式体现出来的德育内容，其在德育内容的分类中是属于哪一类？()。
A.隐性内容
B.规范性内容
C.情意性内容
D.认知性内容
满分：3分
3.从中国文化对德的释说来看，“德”即得也，说的是“行道（遵循做人的意义、履行做人的规范）”有所得（内在性的），即使为人处事的善行规范和意义纳入了我们自身本性之中，成为一种真正持久稳定的属于我们自己的东西。正是在这个意义上，德或德性、品德被称为人的
A.“第一性格”
B.“第二性格”
C.“第一本性”
D.“第二本性”
满分：3分
4.不属于学校主要德育管理人员的是()。
A.大队辅导员
B.班主任
C.年级组长
D.任课教师
满分：3分
5.在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。
A.知、情
B.意、行
C.知、情、意、行
D.知、行
满分：3分
6.不符合中小学德育管理组织机构设置要求的是()。
A.从学校及其德育管理的整体出发
B.必须实行二级制结构系统形式
C.坚持效率原则
D.从实际出发
满分：3分
7.社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是()。
A.哲学
B.政治思想
C.文学艺术
D.法律
满分：3分
8.儿童品德发展具有动荡性特点的年龄阶段是()。
A.少年期
B.童年期
C.幼儿期
D.青年初期
满分：3分
9.德育的性质既包含育德之性，也包括
A.教化之性
B.教养之性
C.陶冶之性
D.提升之性
满分：3分
10.德育原理的研究对象是（）。
A.德育个别问题
B.德育一般问题
C.德育规律
D.德育原理
满分：3分
二、多选题(共10道试题共30分)
1.班主任对教育教学工作进行良好组织，能够使学校的工作活而有序，效率不断提高，学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务？（）
A.组建班集体
B.组织各种课外活动
C.组织实施学校的指令
D.组织学习国家的一些政策方针
满分：3分
2.我国政府对中小学的德育内容有统一的规定，主要体现在分别于1993和1995年由原国家教育委员会正式颁布的
A.?小学德育纲要?
B.?中学德育大纲?
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《义务教育法》
满分：3分
3.品德评价法的功能体现在哪些方面？（）
A.使学生从肯定或否定的评价中看到自身的长处与不足
B.能强化学生的积极因素，矫正和克服消极因素
C.增强学生的是非观念和荣辱感
D.使学生明确今后努力的方向
满分：3分
4.集体的目标、纪律，集体的舆论、组织结构不仅能对学生的思想品德进行有效地调节，而且还能对学生在集体中的行为、活动等进行有效地规范，使学生在集体中学习交往活动保持一定的（）。
A.秩序性
B.协作性
C.组织性
D.单一性
满分：3分
5.．实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是（）。
A.不能把它们混为一谈，更不能互相代替
B.要注意增强二者的联系性
C.要全面评价德育效果
D.要注意根据人思想品德形成发展的规律科学安排和组织德育过程
满分：3分
6.德育目标对德育活动具有质的规定性，其具体表现在（）。
A.对德育活动的质的规定性
B.对所要培养的素质有质的规定性
C.对德育对象的质的规定性
D.对德育手段的质的规定性
满分：3分
7.贯彻严格要求与尊重信任相结合原则应注意的几方面的问题是（）。
A.要在尊重信任学生的基础上提出严格要求
B.要在严格要求的过程中体现对学生的信任
C.爱要得体，严而有格
D.尊重信任就是要迁就学生
满分：3分
8.德育是构成整体教育的重要组成部分。它自身的活动，对整体教育的发展也有重要的影响，具体表现在（）。
A.德育反映整体教育的社会性质
B.德育是和谐教育不可缺少的重要组成部分
C.德育是全面促进其它各育发展的动力和能源
D.德育反映整体教育的发展方向
满分：3分
9.品德的生成和生长是个体与外在影响相互作用过程中的自我建构，具有
A.内生性
B.外在性
C.塑造性
D.自我建构性
满分：3分
10.任何德育都有其目的性，德育目标对搞好德育工作具有重要作用，具体表现在
A.能够保证德育的社会性质，引导德育工作方向
B.对受教育者具有一定的激励功能
C.对各方面影响具有协调作用
D.是评价学校德育工作的根本标准和依据
满分：3分
三、判断题(共20道试题共40分)
1.自我教育不仅是影响教育成效的重要因素，也是当代教育追求的目标。
A.错误
B.正确
满分：2分
2.尽管正确使用表扬奖励的手段比批评处分更容易促进学生的上进，但是古人“数子十过”，莫如“奖子一长”的说法在当今没有生存空间了。
A.错误
B.正确
满分：2分
3.非性格化了的意识、情感或行为，不是在为人处世方面操守的东西不能说它是已有的品德。品德是一种自主化了的表现，是一种不假思索，但却自然而然体现某种意义、义务和言行规范的生活方式和行为习惯。
A.错误
B.正确
满分：2分
4.缺乏组织性的德育，往往带有无序性，而德育如果缺少有力的组织性，其教育的作用难以得到最大的发挥。
A.错误
B.正确
满分：2分
5.从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性。
A.错误
B.正确
满分：2分
6.德育即品德教育的简称，指对人品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人品德得以建构和发展的教育活动。
A.错误
B.正确
满分：2分
7.学生所注目的不仅是教师在教育场合，学校教育中的各方面表现，而且更注目教师在教育场合，学校教育之外的品德和为人举止等。
A.错误
B.正确
满分：2分
8.引导学生自我修养的方式有表扬奖励、批评处罚、评比、操行评定（即以一定的文字形式对学生在某一时期内思想品德表现作出全面评价，对不同方面给予一定的肯定或否定）等。
A.错误
B.正确
满分：2分
9.意义引领——一个关于人在生命价值、生活意义、理想事业、自由幸福、友谊爱情等方面“怎样才有意义，怎样才值得”的问题领域，这些是人的“精神世界”的重要内容，也是人生的“旨趣”所在，但是它并不是道德的一个重要领域。
A.错误
B.正确
满分：2分
10.我国传统的德育方法有很多，如“启发诱导”、“慎独乐修”、“改过迁善”、“因材施教”等，在今天它们的实用性已经是很有限了。
A.错误
B.正确
满分：2分
11.德育是学校培养人才不可缺少的重要组成部分，并培养全面发展的人才，就要把德育落实到各项工作之中，实现这一点关键在于教育领导者或教育工作者是否对德育工作给予足够的重视。
A.错误
B.正确
满分：2分
12.德育目标作为教育目的的重要组成部分与其它各育有不可分割的联系与区别。它的实现过程既有独特性，同时又不是一项孤立的工作。
A.错误
B.正确
满分：2分
13.建设和谐文明、繁荣昌盛的社会，不可忽视德性的作用，需要用德性的泉水来滋养。德性的源泉枯干，和谐文明、繁荣昌盛的社会难以变为现实。
A.错误
B.正确
满分：2分
14.在学校教育中，以班级为主要形式的教学集体，蕴含着多方面的教育因素和巨大的教育能量，是学生社会性和个性和谐健康发展不可忽视的重要因素。
A.错误
B.正确
满分：2分
15.在克服旧观念的同时，如果不注重树立新观念，旧的观念也不会自动离去，与之相应的旧的教育方式也不会彻底根除。可见，改变一种教育方式，最根本的是意识的改变。
A.错误
B.正确
满分：2分
16.现行学校管理体制上存在的条块分割，对教学德育功能的发挥并没有太大的影响。
A.错误
B.正确
满分：2分
17.德育即爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、社会主义理想和共产主义理想教育；，此种定义方式是基于对德育本质的不同认识出发的。
A.错误
B.正确
满分：2分
18.班集体建设与学生个性发展都是通过共同活动实现的，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体的精神。各种健康有益的共同活动，不仅是组织建设班集体的重要手段，而且也是对学生进行思想品德教育的重要途径。
A.错误
B.正确
满分：2分
19.尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。
A.错误
B.正确
满分：2分
20.学校教育从目的到内容、方法、手段都具有丰富的教育性、思想性，对社会各阶层起着重要的影响作用。这种影响作用主要体现在观念、思想、行为的导向和陶冶方面。
A.错误
B.正确
满分：2分
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