东师17秋幼儿园课程论在线作业2 （随机）
幼儿园课程论17秋在线作业2试卷总分100得分0东北师范大学为随机作业
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一、单选题(共10道试题共25分)
1.儿童素质结构的稳定性不高，素质构成因子间的关系不够紧密，较容易受外界刺激影响，这决定了学前儿童素质具有（）。
A.原点性
B.发展迅速性
C.易塑性
D.脆弱性
满分：2.5分
2.幼儿园课程是静态的，因为幼儿园课程（）。
A.是有计划、有意图、有章可循的
B.教育内容随幼儿的实际情况有所变动
C.教育方法随幼儿的实际情况有所变动
D.教育评价随幼儿的实际情况有所变动
满分：2.5分
3.纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面，开辟了通过课程改革，使幼稚教育中国化、科学化的道路，对缩短中国教育与世界水平的差距起到重要作用的文件是（）。
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼稚园课程标准》
C.《基础教育课程改革纲要》
D.《幼儿园教育指导纲要》
满分：2.5分
4.重视幼儿在团体中的相对位置的评价（）
A.绝对评价
B.相对评价
C.个人内评价
D.诊断性评价
满分：2.5分
5.为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，这个教育要求属于
A.健康领域
B.语言领域
C.社会领域
D.艺术领域
满分：2.5分
6.幼儿园课程必须解决的一个基本问题，这个问题是
A.认知来源
B.认识过程
C.知识类别
D.知识的价值
满分：2.5分
7.学前知识系统化课程是由（）的乌索娃等为代表的研究者经过多年的努力探索形成的
A.前苏联
B.俄罗斯
C.意大利
D.德国
满分：2.5分
8.蒙台梭利认为儿童文化敏感期处于()
A.69岁
B.06岁
C.3.54.5岁
D.4.55.5岁
满分：2.5分
9.游戏活动包括（）和教师的幼儿教育活动
A.幼儿的自由游戏活动
B.幼儿个别活动
C.幼儿的集体活动
D.幼儿的互动
满分：2.5分
10.为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（）。
A.个人卫生
B.环境卫生
C.安全教育
D.心理卫生教育
满分：2.5分
二、多选题(共15道试题共37分)
1.幼儿园课程评价过程的几个阶段（）
A.确定目的
B.收集信息
C.组织材料
D.分析材料
E.报告结果
满分：2.5分
2.保教结合为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点可以将幼儿园教育活动分成（）
A.生活教育活动
B.游戏活动
C.教学活动
D.自由活动
满分：2.5分
3.唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是（）。
A.认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。
B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。
C.认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。
D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。
E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。
满分：2.5分
4.教师在幼儿园教育活动情境中的作用（）
A.建构教育活动情境
B.监控教育活动情境
C.调节教育活动情境
D.调节教学氛围
满分：2.5分
5.幼儿园教学活动包括（）
A.观察活动
B.社会实践活动
C.操作活动
D.实验活动
满分：2.5分
6.艺术领域课程的教育要求包括：（）。
A.建立良好的师生、同伴关系，体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
B.引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。
C.提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
D.指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。
E.为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
满分：2.5分
7.皮亚杰课程模式包括（）
A.早期儿童课程
B.认知导向课程
C.皮亚杰式早期教育方案
D.方案教学
满分：2.5分
8.行为目标具有()
A.客观性
B.精确性
C.具体性
D.可操作性
满分：2.5分
9.对幼儿进行环境卫生教育主要是（）。
A.让幼儿懂得保护和美化环境与增进健康的关系
B.提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范。
C.逐渐形成保护环境卫生的社会责任感，并落实于自身的行为
D.让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识。
E.增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活
满分：2.5分
10.20世纪20——30年代幼稚园课程的改革成功之处是
A.全面地对课程进行了独立探索，形成了崭新的儿童观。
B.建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式——单元教学。
C.内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
D.教育目标全面，体现层次性。
E.幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
满分：2.5分
11.幼儿园课程的组织形式可分为（）
A.集体组织形式
B.小组组织形式
C.团体组织形式
D.个别组织形式
满分：2.5分
12.行为目标具有()
A.客观性
B.精确性
C.具体性
D.可操作性
满分：2.5分
13.50年代开始，我国开展了抗美援朝运动，结合抗美援朝，清理崇美、亲美、恐美思想，批判了来自美国的理论，这个理论是（）。
A.杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
B.陈鹤琴的“活教育”理论和单元课程
C.陶行知的平民教育
D.皮亚杰的认知理论
E.维果斯基的最近发展区理论
满分：2.5分
14.我国幼儿园的教育目标从上至下的五个层次是（）
A.国家规定的总目标
B.教育行为目标
C.年龄阶段目标
D.单元目标
E.“领域”目标
满分：2.5分
15.方案教学与单元主题活动相似之处在于（）
A.强调儿童的兴趣和经验
B.主张课程要生活化
C.以完整的学习促进整体发展
D.课程都是围绕主题展开
E.来自杜威的理论
满分：2.5分
三、判断题(共15道试题共37分)
1.韦卡特认为幼儿园一日活动的大部分时间应该留作自由选择的活动（）
A.错误
B.正确
满分：2.5分
2.2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园工作规程》，为新的世纪幼儿教育和幼儿园课程的改革指明了方向。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
3.幼儿园教育工作的基本原则之一是“以学习为基本活动”。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
4.幼儿园课程中期目标是指幼儿园大、中、小班各年龄阶段的目标和学期目标（）
A.错误
B.正确
满分：2.5分
5.集体组织形式就是全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情（）
A.错误
B.正确
满分：2.5分
6.幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
7.《幼儿园教育指导纲要》中，每一个领域的内容与要求中强调教师的积极主动教。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
8.幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
9.幼儿园教育工作的基本原则之一是“以学习为基本活动”。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
10.幼儿园课程的具有原点性、易塑性、脆弱性、发展迅速性。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
11.《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展、教师的反思性成长和提高教育质量。同时，有利于筛选、排队，更好地促进优秀幼儿的发展。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
12.19世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
13.安全教育是指让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
14.近几十年来，我国幼儿园课程的模式归纳起来大体分为：综合课程、潜在课程、显现课程三种。
A.错误
B.正确
满分：2.5分
15.绝对评价不足在于缺乏激励作用（）
A.错误
B.正确
满分：2.5分
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