福建师范大学17秋《德育论》在线作业 一
福师《德育论》在线作业一试卷总分100得分0
一、单选题(共20道试题共40分)
1.社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面就是（）
A.德育结构
B.德育目标
C.德育内容
D.德育方法
满分：2分
2.（）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”
A.马克思
B.亚里士多德
C.恩格斯
D.皮亚杰
满分：2分
3.德育的目的在于（），这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
A.开发智力
B.育德
C.强身健体
D.陶冶情操
满分：2分
4.包若维奇的活动—动机理论，以（）为核心来揭示儿童个性的发展。
A.活动
B.动机
C.人际关系
D.认知能力
满分：2分
5.区别德育影响和环境影响的根本标志是（）
A.有无正确的方法
B.有无有效的渠道
C.有无固定的风格
D.有无明确的目的性
满分：2分
6.现代德育在德育方法上（）
A.更侧重于教育者施教传道的方法
B.只强调受教育者受教修养的方法
C.强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D.施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
满分：2分
7.德育过程的实质是（）。
A.将学生的思想品德认识转化为品德行为
B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C.提高学生对客观世界的认识
D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
满分：2分
8.在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（）。
A.班风
B.集体舆论
C.传统
D.集体纪律
满分：2分
9.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）
A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年初期
满分：2分
10.从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（）
A.学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
B.学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
C.学科课程—相关课程—核心课程—活动课程
D.学科课程—核心课程—相关课程—活动课程
满分：2分
11.制定学校德育计划的前提是什么（）
A.组织开展德育活动
B.检查总结经验
C.确定德育目标
D.建立健全规章制度
满分：2分
12.认识性德育课程的最主要功能就在于（）
A.发扬传统美德
B.传授道德知识，发展道德认识能力
C.提倡良好社会风气
D.打破封建观念
满分：2分
13.国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）
A.20世纪40年代后期
B.20世纪50年代后期
C.20世纪60年代后期
D.20世纪70年代后期
满分：2分
14.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D.儿童中心论
满分：2分
15.德育过程的本质是（）
A.造就道德主体或再生产道德主体的过程
B.造就道德客体的过程
C.造就再生产道德客体的过程
D.制定道德规范的过程
满分：2分
16.在中国古代德育思想中，（）思想占主导地位。
A.儒家
B.道家
C.庄家
D.老家
满分：2分
17.德育过程理论的研究对象是（）
A.德育的客观运动过程
B.德育方法
C.德育网络
D.德育评价
满分：2分
18.现代德育区别于传统德育的分水岭是（）
A.认知—发展性
B.主体—发展性
C.客体—发展性
D.客体—认知性
满分：2分
19.“人之有道也，饱食暖衣，逸居而无教则近于禽兽”是哪一位教育家说的（）
A.孔子
B.荀子
C.老子
D.孟子
满分：2分
20.学生品德形成发展的客观标志是（）。
A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为
满分：2分
二、多选题(共15道试题共30分)
1.现代德育面临的主要教育对象是（）
A.现时代的儿童
B.现时代的青少年
C.现时代的中年人
D.现时代的老年人
满分：2分
2.教育者组织德育过程大致有哪三个基本环节（）
A.实施德育的准备
B.德育实施
C.德育评价
D.德育交流
满分：2分
3.社会主义道德必须植根于民族的传统道德之中。下列属于中华民族优良道德传统的有（）
A.勤劳勇敢，酷爱自由的民族精神
B.符.乐群贵和，孝慈友恭的传统道德
C.崇尚志向，重视节操的精神境界
D.天下兴亡，匹夫有责的整体主义思想
满分：2分
4.品德评价法通常包括哪几种方式（）
A.奖励
B.惩罚
C.陶冶
D.操作评定
满分：2分
5.贯彻说理疏导和纪律约束相结合原则的要求包括（）
A.要正面说理，疏通引导，启发自觉
B.要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
C.要以表扬为主，批评、处分为辅，利用学生的自尊心和积极向上的心理，鼓励他们不断前进，抑制不良思想行为的产生和发展
D.要建立必要的规章制度，并教育学生自觉遵守，把耐心细致的说理疏导和必要的严格的纪律约束结合起来
满分：2分
6.德育的全民性包括以下哪几层含义（）
A.德育是全国人民的共同权利、义务和责任
B.德育的对象包括全国人民、全体社会成员
C.德育的任务是提高全国各族人民的思想道德素养水平，提高整个民族的精神文明程度
D.坚持德育的全民性就必须将阶级性和全民性对立起来
满分：2分
7.学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：
A.要明确活动和交往的目的性
B.活动与交往的公益性
C.活动与交往的集体性
D.活动形式的多样性
满分：2分
8.德育过程中存在着诸多中矛盾。这些矛盾至少可有三个层次包括（）
A.德育过程中客体的矛盾
B.德育过程与外部环境的矛盾
C.德育过程内部的矛盾
D.德育过程中主体自身的矛盾
满分：2分
9.德育具有直接促进社会生产、科学技术和商品经济发展的作用，表现在：
A.培养劳动者一定的品德作用于社会生产
B.培养科技人员一定的品德作用于科技成果的生产和运用
C.培养人们的现代思想道德观念作用于现代生产、科技、商品经济的发展
D.德育影响人们的生活方式
满分：2分
10.运用说理教育法要注意以下哪几点要求（）
A.明确目的性
B.富有知识性趣味性
C.注意时机
D.以诚待人
满分：2分
11.德育的作用有：
A.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B.德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C.德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D.加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
满分：2分
12.从欧美国家学校的德育课程的发展历史看，大体上有两种主张（）
A.单向主义
B.全面主义
C.德目主义
D.双向主义
满分：2分
13.下列选项中属于原始社会的德育内容的是：
A.原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益
B.热爱劳动是原始人的最主要的道德规范
C.氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征
D.男子统治和奴役妇女的道德观念
满分：2分
14.当前中小学德育内容的主旋律是（）
A.爱国主义
B.集体主义
C.个人主义
D.社会主义
满分：2分
15.德育网络的沟通方式包括（）
A.联系会议
B.互访
C.通讯联系
D.编印刊物
满分：2分
三、判断题(共15道试题共30分)
1.品德评价中的教育活动仅存在于获得评价结果之后。
A.错误
B.正确
满分：2分
2.德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。
A.错误
B.正确
满分：2分
3.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A.错误
B.正确
满分：2分
4.德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。
A.错误
B.正确
满分：2分
5.中国古代儒家强调群体至上，压抑人的个性发展，是典型的社会中心论。
A.错误
B.正确
满分：2分
6.在人的品德形成发展中，环境和教育等社会因素是极其重要的条件，但直接现实的基础则是人的社会实践活动。
A.错误
B.正确
满分：2分
7.权系数是人们为区分不同的评价指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值，权系数也叫权重。
A.错误
B.正确
满分：2分
8.17世纪捷克教育家斯巴达把培养德性作为学校的主要任务之一。（）
A.错误
B.正确
满分：2分
9.德育评价的核心是学习成绩评价。
A.错误
B.正确
满分：2分
10.管理的实质是用最少的投入获得最大的产出，以最小的代价，获得最佳的效果。
A.错误
B.正确
满分：2分
11.德育过程即思想品德教育过程，是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。
A.错误
B.正确
满分：2分
12.奖励是优良品行的结果，也应是学生追求的目的；惩罚是教育学生的是目的。
A.错误
B.正确
满分：2分
13.心理咨询法的最大特点在于教师能根据学生的心理特点，施加积极有效的影响，使其在信任与放松的心境下获得教益。
A.错误
B.正确
满分：2分
14.德育过程是个体思想品德社会化和社会思想道德个体化的统一过程。
A.错误
B.正确
满分：2分
15.自我教育能力是指个人根据社会的道德规范自觉提高道德认识，进行行为训练的能力，也就是自己教育自己的能力。
A.错误
B.正确
满分：2分
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