17秋川农《认知心理学(专科)》在线作业资料发布
《认知心理学(专科)》17年9月在线作业一、单选题（共20道试题，共100分。）四川农业大学
1.Gholson等人发现，幼儿特别是幼儿园的孩子在前述实验中，往往不能形成任务所需要的那种类型的假设，他们表现出的策略不包括（）
A.位置固执
B.位置交换
C.刺激偏好
D.刺激作用
2.早期的关于注意的实验，所采用的流行的实验范式是（）
A.ERP技术
B.空间位置抑制
C.返回抑制
D.双耳分听技术
3.Anderson提出的关于问题解决特征不包括（）
A.目的指向性
B.操作序列
C.认知操作
D.排列顺序
4.假设一项研究发现，非追随耳中的信息不能加工到语义水平，那麽，这样的发现符合（）
A.特征整合理论
B.衰减作用理论
C.晚期选择理论
D.过滤器理论
5.一个视觉刺激是清楚还是模糊会影响人们知觉的效果，这里所强调的主要是()
A.自上而下加工
B.自下而上加工
C.自动加工
D.控制加工
6.短时记忆的有限容量是（）
A.3±8
B.2±7
C.4±9
D.3±6
7.（）是凭借经验的解题方法也可称为经验规则
A.算法
B.启发法
C.引导法
D.教育法
8.两种记忆说的核心是承认()
A.在长时记忆以外还存在短时记忆
B.在长时记忆以外不存在短时记忆
C.在长时记记忆以外存在瞬时记忆
D.在长时记记忆以外不存在瞬时记忆
9.在问题解决的策略中许多学科的公式都是()
A.算法
B.启发法
C.引导法
D.教育法
10.下列哪个不是启发式策略（）
A.手段目的分析
B.逆向工作
C.顺向工作
D.计划
11.记忆的研究始于（）
A.１８世纪末
B.１９世纪初期
C.１９世纪中叶
D.１９世纪末期
12.要求发展新方法的问题解决称为()
A.创造性问题解决
B.常规问题解决
C.积极问题解决
D.消极问题解决
13.记忆信息三级加工模型中的三级不包括（）
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.间接记忆
14.如果从起始状态到达目标状态只有少数途径，那么这类问题宜用（）
A.手段目的分析
B.计划
C.逆向工作
D.强化作用
15.19世纪中叶，开创记忆研究的Ebbinghaus是哪国人()
A.美国
B.德国
C.法国
D.英国
16.每种语言的基本语音单元称为（）
A.音素
B.词素
C.语素
D.音标
17.主张从一类个体具有的共同的重要特征来说明概念的是（）
A.共同因素说
B.原型说
C.特征表说
D.假设说
18.三段论的哪个理论更多的阐述了推理的内部过程。（）
A.气氛效应理论
B.换位理论
C.心理模型理论
D.认知理论
19.当我们说我们的背景知识或先前的信仰经常会影响我们所作的判断时，我们所强调的主要是（）
A.自上而下加工
B.自下而上加工
C.自动加工
D.控制加工
20.先前学习对继后学习和再现的干扰，先后学习的材料相似是的干扰作用较大的是（）
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.后摄抑制
D.条件抑制
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