四川农业大学17年9月《教育评估与督导(本科)》作业考核资料发布
《教育评估与督导(本科)》17年9月作业考核一、单选题（共20道试题，共40分。）川农答案
1.不属于广义的行政监督的为（）
A.法律监督
B.内部监督
C.政党监
D.群众监督
2.学生质量综合评估可以实现各种教育力量的结合，这种结合主要是指()
A.学生与学生个体之间的结合
B.教师与教师之间的结合
C.学生自我教育与他人教育的结合，家庭教育与学校教育的结合
D.教师与学生的结合
3.运用调查统计方法建立评估指标体系的方法实际是()。
A.因素分析法
B.典型研究法
C.个人经验法
D.集体经验法
4.7.在设计评估指标体系的整个过程中要求一级指标应全面反映评估目标的要求，反映上一级指标的下一级指标应完备，不能遗漏最主要的指标。做这种要求的是()。
A.独立性原则
B.可测性原则
C.完备性原则
D.可行性原则
5.教育督导的任务具有广泛性的特点是就以下哪方面而言的（）
A.教育督导的内容
B.教育督导功能
C.教育督导的目的
D.教育督导的对象
6.教育评估要按教育政策办事，对就教育评估对象执行教育政策的情况作出评估。这是教育评估的()
A.现代管理科学的依据
B.教育方针
C.教育法规
D.教育政策依据
7.评估一位教师课堂教学，当评估人员第一次接触到该教师时，看到她适当的穿着、听到她谦虚的话语，评估人员就可能会产生“这位教师不错”的印象，从而会得出高评估的结论。影响得出这种结果的是()
A.先入为主心理
B.附和权威心理
C.从众心理
D.晕轮心理(也称光环效应)
8.使学校清楚地知道学校工作进程中每一个阶段的现状、现状与目标之间的差距及其他问题。这是利用学校评估的()。
A.鉴定学校合格与否功能
B.为学校工作的改革提供咨询功能
C.诊断学校工作状况功能
D.引导学校坚持正确的办学方向功能
9.下列说法符合我国实际的是（）
A.专职督学的任免必须按有关人事管理权限和程序办理，督学证书由上级主管部门颁发
B.兼职督学一般由各级教育督导机构聘用，其职权比专职督导稍小
C.我国目前督学仍以行政干部型督学为主
D.教育部颁布的《关于加强教育督导和评估工作的意见》对督学的职权作出了明确的规定
10.对学生学习意志品质的测量，依据完全达到评估标准、达到评估标准但稍有欠缺、基本达到评估标准、未达到评估标准的，分别评定为"优秀"、"良好"、"及格"、"不及格"。这是测量评估信息()。
A.数量化测量形式
B.描述性测量形式
C.综合性测量形式
D.模糊综合评判法
11.不属于广义的行政监督的为（）
A.法律监督
B.内部监督
C.政党监
D.群众监督
12.以获得所需的数据资料，寻找问题及问题形成原因，制定解决问题的方案，探讨发展规律为目的的督导是指（）
A.检查性督导
B.评估性督导
C.调查研究性督导
D.专项督导
13.不按评估计划要求组织开展评估活动；宣传动员不认真，评估资料不齐备，评估日程不落实，自我评估走过场；表面上欢迎评估，实际上消极不认真。这种现象的反映是()。
A.防卫心理
B.自傲心理
C.焦虑心理
D.应付心理
14.标准化考试最主要的特征主要体现在()
A.简单易行
B.难度小
C.组织规范
D.分数可靠，误差小
15.在掌握评估标准时，影响形成"先严后宽"或"先宽后严"现象的是()。
A.先人为主心理
B.附和权威心理
C.顺序效应心理
D.晕轮心理
16.教育督导职能发挥的变化趋势是（）
A.加强监督职能
B.加强检查职能
C.加强调控职能
D.加强指导职能
17.教育评估中，同时注重行为结果和有效程度的指标称之为()。
A.效率指标
B.职责指标
C.效能指标
D.素质指标
18.评估者有目的、有计划地按照评估指标体系的要求对评价对象在自然状态(或控制条件状态下)的行为或表现进行观察，以获取评估信息的重要方法是()。
A.自然观察法
B.实验观察法
C.全面调查
D.观察法
19.下列说法符合我国实际的是（）
A.专职督学的任免必须按有关人事管理权限和程序办理，督学证书由上级主管部门颁发
B.兼职督学一般由各级教育督导机构聘用，其职权比专职督导稍小
C.我国目前督学仍以行政干部型督学为主
D.教育部颁布的《关于加强教育督导和评估工作的意见》对督学的职权作出了明确的规定
20.在法国，通过审议后被任命的学区级督导人员还须进行实习，实习合格才能正式成为学区督学。实习的期限一般为()。
A.三个月
B.半年
C.一年
D.二年
《教育评估与督导(本科)》17年9月作业考核
二、多选题（共10道试题，共20分。）
1.基于评估对象，高等教育评估分为（）
A.普通高等学校本科教学工作水平评估
B.高职高专院校人才培养工作水平评估
C.普通高等学校独立学院教育质量评估
D.研究生教育质量评估
E.私立院校人才培养工作水平评估
BCD
2.19世纪上半叶西方国家的学校广泛采用口试、面试的方法，表现为（）
A.考试方法单一
B.考试方法多样
C.不能反映学生知识与能力的全貌
D.能反映学生所学知识与能力的全貌
E.受主考人及阅卷人的主观影响大
CE
3.有效的督导评估指标应具有以下特点（）
A.明确具体
B.抽象笼统
C.和教育目标相符合
D.能反映教育工作的客观规律
E.要切实可行
CDE
4.从发展的过程来看，1993年开始，高等学校本科教学工作评估相继经历了（）四种形式
A.合格评估
B.优秀评估
C.随机性水平评估
D.过程评估
E.教学工作水平评估
BCE
5.在管理理论指导下的教育督导活动强调以指导为重要的职能活动内容并要求突出指导活动的（）
A.补救性功能
B.启发性功能
C.预防性功能
D.激励性功能
E.协调性功能
E
6.教育督导的两个基本职能为（）
A.完善功能
B.评价功能
C.反馈功能
D.监督功能
E.指导功能
E
7.教育督导机构在履行其职责的过程中要与其他职能部门发生关系。主要表现为（）
A.与教育行政部门及其职能处室的有关系
B.与群众团体之间的关系
C.与科研部门的关系
D.与教师、学生、家长的关系
E.地方三级督导机构之间的关系
BCE
8.高等教育评估的主要功能有（）
A.导向功能
B.诊断功能
C.监督功能
D.激励功能
E.服务功能
BCDE
9.教育督导的特性是（）
A.民主性
B.权威性
C.执法性
D.严厉性
E.⑤指令性
CE
10.教育评估方案设计的基本内容是（）
A.明确评估目的
B.确定评估者与评估对象
C.建立评估指标体系
D.选择评估的方法
E.撰写评估的实施程序
BCDE
《教育评估与督导(本科)》17年9月作业考核
三、判断题（共10道试题，共20分。）
1.1963年，比贝把评价定义为“系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上作出价值判断，目的在于行动”。
A.错误
B.正确
2.建立教育督导制度是实现教育管理科学化的需要。
A.错误
B.正确
3.建立教育督导制度是实现依法治教的需要。
A.错误
B.正确
4.教育评估与教育测量是既有联系又有区别的两个概念。
A.错误
B.正确
5.实质上讲，教育督导就是行政监督。
A.错误
B.正确
6.教育评估的最大特征是它的主动性。
A.错误
B.正确
7.建立教育督导制度是加强政府对教育宏观调控的重要途径。
A.错误
B.正确
8.教育评估远不能代替教育评比。
A.错误
B.正确
9.1963年，克龙巴赫阐述“评价是一个搜集和报告对课程研制有指导意义的信息过程”。
A.错误
B.正确
10.教育督导是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。
A.错误
B.正确
《教育评估与督导(本科)》17年9月作业考核
四、（）（共2道试题，共20分。）
1.简述现代教育评估强调定性评估与定量评估相结合的意义
2.简述教育评估的目的和功能
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