四川农业大学17年9月《教学媒体理论与实践(本科) 》作业考核资料发布
川农《教学媒体理论与实践(本科)》17年9月作业考核一、单选题（共10道试题，共30分。）川农答案
1.虽然态度难以衡量，但我们还是可以利用问卷，采访，面试，和（）等多种方法对态度的测量。
A.询问
B.观察
C.推理
D.判断
2.语言媒体的主要功能（）。
A.语言功能
B.符号的功能
C.传播功能
D.交流功能
3.受传者，又称信宿，即（）。
A.信息的源头
B.传播行为的引发者
C.讯息的接收者和反应者
D.信息
4.形式运算阶段又称（）阶段。
A.推理运算
B.命题运算
C.知识运算
D.规则运算
5.格朗伦指出，在编写教学目标时应首先明确陈述如理解，记忆，欣赏、（）等内在的心理变化
A.掌握
B.综合
C.评价
D.分析
E.
6.教科书的产生、直观教具的使用、音像材料的涌现、（）是学习媒体的四次重大飞跃。
A.it技术
B.智能技术
C.虚拟现实
D.计算机和多媒体网络的发明
7.学习媒体的特性有：1．固定性2．散播性3．重复性4．组合性5．工具性6．（）。
A.交互性
B.能动性
C.反馈性
D.功能性
8.形式运算阶段的儿童开始不受（）的束缚，能将心理运算运用于可能性和假设性情境
A.记忆
B.知识
C.真实情境
D.环境
9.格朗伦指出，在编写教学目标时应首先明确陈述如理解，记忆，欣赏、（）等内在的心理变化
A.掌握
B.综合
C.评价
D.分析
E.
10.布卢姆把认知领域的教学目标分为领会，运用，分析，综合，和（）五类
A.创造
B.评价
C.推理
D.变式
川农《教学媒体理论与实践(本科)》17年9月作业考核
二、多选题（共10道试题，共40分。）
1.接媒体的表达手段分类，可将学习媒体分为（）。
A.口语媒体
B.印刷媒体
C.电子媒体
D.视听媒体
BC
2.教学目标应陈述通过一定的教学活动后，学生（）的变化，而不应陈述（）的行为。
A.思维能力
B.内在能力或情感
C.教师
D.情感
C
3.学习风格源于学生的个性特点，是学生个性在学习活动中的（）。
A.定型化
B.习惯化
C.倾向性
D.特点
B
4.教学中经常使用的学习媒体有书籍、幻灯、投影、（）（）（）等。
A.录音机
B.电视
C.计算机
D.电影
BC
5.初期视觉教学理论的核心部分包括如下三个方面（）。
A.视觉教材的使用要与课程有机结合
B.视觉教具的分类应以其所能提供的学习经验的具体程度为依据
C.视觉媒体能够提供具体、有效的学习经验
D.视觉教材应当适合学生
E.
BC
6.皮亚杰认为支配儿童心理发展的因素有（）方面的因素。
A.成熟
B.物理环境
C.社会环境
D.平衡
BCD
7.传播的模式有拉斯韦尔模式，（）（）（）。
A.香农－韦弗模式
B.奥斯古德与施拉姆的循环模式
C.德弗勒互动过程模式
D.维纳模式
BC
8.按历史发展可将学习媒体分为（）（）。
A.传统媒体
B.现代媒体
C.新媒体
D.多媒体
B
9.布卢姆的（）和加涅的（）都是指导学习目标设计的很有实用价值的学说。
A.认知发展分类
B.教育目标分类系统
C.学习结果分类系统
D.认知分类
C
10.格朗伦指出，在编写教学目标时应首先明确陈述如（）等内在的心理变化
A.理解
B.记忆
C.欣赏
D.掌握
BCD
川农《教学媒体理论与实践(本科)》17年9月作业考核
三、判断题（共10道试题，共30分。）
1.认知理论最适合于教学和学习。
A.错误
B.正确
2.适当的非言语动作可以适当调节人的心里状态。
A.错误
B.正确
3.新的传播技术必将会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国。
A.错误
B.正确
4.认知主义学习理论的形成是以美国心理学家奈塞尔(U.Neisser)1967年发表的《认知心理学》为标志。
A.错误
B.正确
5.数码摄像机是非线性的。
A.错误
B.正确
6.超文本(Hypertext)是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术。
A.错误
B.正确
7.个别化教学一定优于集体授课的教学。
A.错误
B.正确
8.实验心理学的研究已经证明，在学习过程中，视、听(觉)并用，协同发挥图像信息和语词信息的作用，具有很大的优越性。
A.错误
B.正确
9.美国心理学家梅拉比曾经得出过这样一个研究结论：人际传播中的信息总效果＝7％的语词+38％的音调+55％的面部表情。
A.错误
B.正确
10.中国人发明了雕版印刷术。
A.错误
B.正确
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