福建师范大学17年8月课程考试《小学语文教学论》（答案）
一、（）1.书空答案
2.串讲法
3.活动作文教学
4.分散识字
5.复述
6.情境作文
二、（）
1. 识字教学有哪些策略？
2. 在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？
3. 简述口语交际的策略。
4. 简述语文综合性学习的特点。
5. 简述较有影响的阅读教学过程。
6. 简述新课程小学第二学段的习作教学目标。
7. 教师朗读指导要注意哪些方面？
8. 值得提倡的语文综合性学习方式有哪些？
9. 口语交际教学的类型有哪些？
10. 简述作文讲评的实施步骤。
三、分析题
1.以下是三位教师制定的四年级《观潮》一课的教学目标，试对这些教学目标进行评述。
案例1
认知目标：学习生字新词，了解钱塘江大潮‘‘潮来时’’的景象、特点，从而认识汹涌澎湃的钱塘江大潮是天下奇观。
情感目标：激发学生对钱塘江大潮乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文第三、四小节。
教学重点：理解并积累课文中生动、优美的语言，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
教学难点：使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
案例2
教学目标：
1 ． 认识生字：“薄”、“屹”、“鼎”等。正确理解课后词语，并学习用天下
奇观”、“人声鼎沸”等词语写几句话。
2．能正确、有感情地朗读课文，背诵课文第五小节。
3 ．理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄壮气势，从而更加热爱祖国的壮丽河山。
4．继续学习并归纳课文的主要内容。
教学重点：
1．继续学习并归纳课文的主要内容。
2．正确、有感情地朗读课文，背诵课文第五小节。
教学难点：归纳课文的主要内容。
案例3
教学目标：
1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟、壮丽的自然景观，激发学
生热爱祖国壮美河山的思想感情。
2．按时间顺序给课文分段，正确概括段意。
3．把学生带入情境中理解课文内容，展开想象，有感情地朗读课文。
4．结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、‘‘人声鼎沸”、‘‘风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
5．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
教学重难点：理解生字、新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
2.研读下面两个教学设计，思考这两位教师对阅读教学任务的认识有何不同，试阐述。
《第八次》教学设计一
一、预习检查
1．学生读这组词语：
抵抗侵略失败失去信心 蜘蛛结网 终于
感动极了 四处奔走招集动员 成功
2．学生自由地大声朗读课文，边读边注意课文的内容。
3．学生依据这些词语，简要讲述课文主要内容。
(学生自己练习讲述，然后指名某人讲述交流。)
二、听故事，讲故事
1．教师讲故事，学生看着这组词语，边听边记。
正在结网 丝断了 网破了 重新扯起细丝
再次结网 并不灰心从头干起 终于
2.向学生提问：谁能根据这组词语，自己来讲这个故事？
3.辨析“织了断，断了织”和“断了结，结了断”的意思。
4.请学生谈谈对这个故事和这只蜘蛛的感想。
三、指导朗读
1．指导学生有感情地朗读句子：布鲁斯感动极了，他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!”
2．指导学生朗读课文最后一个自然段。
四、写动员书
假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者，你会怎样动员他们?请你拿起笔，写一份简短有力的动员书。
可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：……
写后当堂演讲交流。
五、总结
《第八次》教学设计二
一、导入新课，揭示课题
1．介绍：今天学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”(板书课题)。
2．向学生提问：看了课题，你有什么问题要问吗?
二、初读感知
1．《第八次》讲述的故事发生在苏格兰，介绍地名。
2．学生自读课文。
3．检查学生自学情况。
4．向学生提问：你知道课文写了一件什么事吗?
三、理清脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分。
四、精读指导
(一)学生读后分组讨论布鲁斯是个怎样的人
1．热爱祖国的人。
从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人?
(自由读读第一小节。)
2．“遇事不灰心”或者“坚持不懈”的人。
布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?
（指名读第二小节）
3．后来布鲁斯王子又怎么恢复了信心？
默读第三、四小节。从哪里看出蜘蛛织网很专心?布鲁斯王子有什
么表现?
指名边表演边朗读第四小节。
4．蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐
读第五自然段。
(二)学生默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因
五、总结全文
1．学生朗读全文，说说学了课文以后自己得到的启示。
2．学生想想以前学到的一些这方面的名言。
六、布置作业
1．抄词，组词。
2．写几句关于“自信与成功”的名言。
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