东师《小学生心理健康教育》17春在线作业1答案资料
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一、单选题：
1.注意是指 (满分:3)
A. 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。
B. 指人的心理活动的指向性与集中性。
C. 人脑对客观事物的间接的、概括的反映。
D. 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。
2.态度是( ) (满分:3)
A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C. 对相关信息进行归类和整理的过程
D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应
3.不属于小学生意志果断性的特点的论述是( ) (满分:3)
A. 小学生的果断性随年级升高而不断发展
B. 相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C. 相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D. 小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出
4.“一种有关注意在学习过程中的运用的策略，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。”指的是( ) (满分:3)
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
5.对学习障碍儿童的诊断，不包括( ) (满分:3)
A. 医学诊断
B. 心理诊断
C. 发展诊断
D. 教育诊断
6.( )是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。 (满分:3)
A. 精加工策略
B. 注意策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
7.只从自己的角度观察事物或考虑问题，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态，被称作 (满分:3)
A. 自我中心
B. 自我概念
C. 自我意识
D. 自我压抑
8.皮亚杰认为儿童认知发展的各阶段具有以下三个特点,论述有误的是 (满分:3)
A. 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
B. 阶段出现的先后次序不是固定不变的
C. 认知发展是一个连续的过程
D. 阶段出现的先后次序固定不变
9.学习障碍是指那些( )，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的 儿童。 (满分:3)
A. 智力落后
B. 智力正常
C. 智力超常
D. 生理残疾
10.“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。” 描述的是哪一概念( ) (满分:3)
A. 情感
B. 意志
C. 思维
D. 认知
二、多选题：
1.下面哪些属于自我防御机制： (满分:2)
A. 压 抑
B. 投 射
C. 退 行
D. 隔 离
2.帮助小学生面对挫折所采取的方法有：( ) (满分:2)
A. 教会他们做好面对挫折的心理准备
B. 开展实践活动，进行挫折教育
C. 注意利用榜样进行挫折教育
D. 通过个别心理咨询进行宣泄。
3.关于小学生学习迁移的特点，表述正确的是( ) (满分:2)
A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强
B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小
C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加
D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高
4.小学生学习动机训练的方法 ( ) (满分:2)
A. 通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B. 通过晕轮效应激发学习动机
C. 通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D. 使学生认识到知识的价值
5.有关认知的论述，正确的有哪些 (满分:2)
A. 认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。
B. 我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。
C. 它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。
D. 从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。
6.小学生意志自觉性 的特点表现在：( ) (满分:2)
A. 小学生意志的独断性特征较为明显
B. 小学生意志的自觉性较差
C. 小学生意志的受暗示性特征较为明显
D. 小学生意志的自觉性较强
7.心理咨询主要包括( ) 几种形式 (满分:2)
A. 门诊咨询
B. 通信咨询
C. 电话咨询
D. 专栏咨询
8.世界卫生组织（WHO）1946年成立时，在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在( )方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。” (满分:2)
A. 精神上
B. 身体上
C. 心理上
D. 社会适应
9.自我意识的结构包括 (满分:2)
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我调节
D. 自我中心
10.情绪是人类和动物所共有的一种反映形式，人类最原始的几种情绪就 是( ) (满分:2)
A. 愉快
B. 愤怒
C. 恐惧
D. 悲哀
11.以下哪些选项属于行为矫正技术 (满分:2)
A. 松弛反应训练
B. 生物反馈治疗
C. 大脑风暴
D. 厌恶疗法
12.心理健康教育的意义是 (满分:2)
A. 是素质教育的重要内容
B. 有利于推动教育科学化进程
C. 有助于塑造健全的人格
D. 提高学生的社会适应能力
13.价值观辨析法的具体方法包括 (满分:2)
A. 小组讨论法
B. 操作法
C. 两难问题法
D. 脑力激荡法
14.几种主要的学习策略包括：( ) (满分:2)
A. 元认知策略和注意策略
B. 组织策略和精加工策略
C. 做笔记策略和.时间管理策略
D. 环境管理策略和学业求助策略
15.斯滕伯格在1985年提出的认知结构的三成分理论认为组成认知结构的成分有哪几种 (满分:2)
A. 元成分
B. 操作成分
C. 知识获得成分
D. 运算成分
16.关于小学生的人际交 往，哪些表述是正确的( ) (满分:2)
A. 小学生的同伴关系有一个发展的过程，这一过程与小学生认识过程的发展相适应，也与小学生在班集体中的集体活动经验有关。
B. 小学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉等。
C. 心理学研究发现，小学生最喜欢的教师往往是讲课有趣、喜欢体育运动、严格、耐心、公正、知识丰富、能为同学着想的教师。
D. 同样是批评，如果来自于小学生所喜欢的教师，他们就会感到内疚、羞愧；如果来自于小学生所不喜欢的教师，他们就会反感和不满。
17.在理解和运用心理健康标准时，应注意的问题： (满分:2)
A. 心理不健康与有不健康的心理和表现不能等同
B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限
C. 心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程
D. 心理健康标准只是一种理想尺度
18.关于自我意识，下列表述正确的有 (满分:2)
A. 自我意识是人对自己身心状态以及对自己同客观世界的关系的意识。
B. 自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。
C. 自我意识的结构是从自我意识的三个层面，即从知、情、意三方面分析的，包括自我认识、自我体验和自我调节。
D. 自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。
19.1985年斯滕伯格提出了认知结构的三成分理论，认为组成认知结构的成分有三种： (满分:2)
A. 元成分
B. 操作成分
C. 知识获得成分
D. 运算成分
20.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为 (满分:2)
A. 阶段出现的先后次序不是固定不变的
B. 认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。
C. 阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒
D. 每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点
三、判断题：
1.暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
2.从类型来看，心理健康教育可分为团体发展性教育、团体补救性教育、个别发展性教育和个别补救性教育四种基本类型 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
3.意志是指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
4.精加工策略有两种主要方式：一类比；二记忆术。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
5.目前国内各级各类小学开展心理健康教育主要是通过以下途径来完成的： 一开设以讲授为主的有关课程；二开设心理健康教育活动课；三结合班级、团队活动开展心理健康教育；四在学科教学中渗透心理健康教育；五个别辅导；六小组辅导。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
6.学习障碍是指那些智力低下，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
7.冷处理就是当学生做出不良行为时，不予理睬，使他们得不到关注，久而久之这种不良行为就可消除。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
8.引起小学生恐惧的原因有：一小学生的性格特征；二小学生对幼年时暗示引起的恐惧的记忆；三观察学习和模仿而习得的恐惧；四经验得来的恐惧。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
9.复杂化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
10.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：一感知运算阶段；二形式运算阶段；三具体运算阶段；四前运算阶段。 (满分:3)
A. 错误
B. 正确
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